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小班数学公开课分饼干教案反思

小班数学公开课分饼干教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻小班数

学教案的您有所帮助。

1、小班数学公开课分饼干教案反思

活动目标

1.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

2.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

《分饼干》是小班数学活动，教学目标是通过对比、观察、操作，让幼儿

学习按图形的颜色和形状特征进行分类。小班的小朋友已有了粗浅的几何概念，

大多数的小朋友虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但是如有很多的图

形放在一起，小朋友还是有些混淆。他们不是从这些形状的特征来认识，而是

将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。《分饼干》让孩子在游戏探索中对图

形产生兴趣，并通过观察、比较、想、动手等，感知不同图形的不同特征。

本次活动通过：感受、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同、

颜色不同的塑料饼干供幼儿观察，幼儿对同一种物品进行观察比较，更能找出

物品的特征，如：物品的形状、颜色等。老师创设商店情境，引发幼儿玩游戏

的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。

幼儿在活动中表现出很浓厚的兴趣，能说出自己的想法。幼儿在操作过程

中喜欢动手，主动把饼干分好，大多数的小朋友能准确地把各种图形的饼干根

据不同的特征分好，只有个别的孩子有些图形放错。

本活动的不足之处是幼儿在收拾材料的时候有些乱，有些小朋友没有收完

材料就离开，有些小朋友争抢材料，以后老师还要多培养孩子收东西的习惯。

活动反思：

本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经

验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿

生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到

多个圆形的平均分配活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战

性，从而更好地激发幼儿的探究**。

2、小班数学公开课宝宝饼干屋教案反思

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐

趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干

托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼

干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创

设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的

空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，

选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目

标预设的要求。

3、小班数学公开课分一分教案反思

活动目标：

1、了解生活中一些物品的用途并给予分类。初步理解分类的方法和含义。

2、能正确摆放、收取操作材料。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

重点、难点：重点：初步理解分类的方法。

难点：能正确摆放、收取操作材料。

活动准备：各种生活用品卡片、教师范例。

教师行为：