1.我的外貌我喜欢（课件）二年级上册心理健康（长春版）.ppt

活动三：绘制心中的自己目标：帮助学生更加深入地理解自我形象的重要性。材料准备：彩色铅笔/蜡笔、白纸若干张。过程说明：每个小朋友领取一张空白纸以及一套画具。请大家闭上眼睛想象一下，在你心中最理想的自己是什么样子？包括但不限于外观特征、性格特质等方面。开始作画，将脑海里那个完美的形象描绘出来。完成作品后，邀请几位同学向全班介绍自己的创作灵感及其背后的故事。谢谢观看同学们下次再见**************我的外貌我喜欢小学生心理健康长春版二年级一、课前小游戏：镜子中的笑容二、情境导入三、课堂活动四、课堂小结与方法讲解五、课外活动第一部分镜子中的笑容镜子中的笑容活动规则：同学们两人一组面对面站好。其中一人扮演“镜子”，另一人做表情或动作，“镜子”需要模仿对方的动作或表情。两分钟后交换角色，再次进行游戏。游戏过程中注意观察对方的表情变化，并试着模仿出相同的感受。这个游戏不仅能够活跃课堂气氛，还能让大家体会到每个人的笑容都是独一无二且美好的，为接下来的学习内容做好铺垫。第二部分情境导入问题你觉得这三个小伙伴分别说了自己哪方面的优点？如果是你站在那面魔镜前，你会怎么描述自己的特别之处呢？总结通过这个故事我们可以看到，无论是谁都有其独特的魅力所在。正如故事中的小动物们一样，我们也应该学会发现并珍惜自己身上的美好特质。那么接下来就让我们一起进入今天的学习吧！第三部分课堂活动活动一：我的特色展示目的：鼓励孩子们勇敢地展现自我，并从中找到自信。步骤：分组讨论：每四人为一组，轮流分享各自认为最能代表个人特色的方面创意表演：根据小组成员的特点，共同设计一段短剧来展示这些个性化的元素。全班交流：各组上台表演后，请其他同学谈谈他们看到了哪些与众不同的地方。总结：通过此次活动我们认识到，每个人都拥有值得骄傲的独特之处，只要善于发现并勇于表达出来，就能收获更多来自他人认可的目光。活动二：赞美接力赛目的：培养孩子之间相互尊重与欣赏的良好氛围。规则：所有参与者围成一个圈坐下。随机选择一位同学开始，说出旁边某位同学身上一个令人羡慕的优点。被提到名字的人接着往下传递赞美，直到所有人都被点名为止。互动对话：小红：“我喜欢小刚总是笑眯眯的样子，看起来特别友好。”小刚：“谢谢小红！其实我最喜欢的是小兰扎辫子的样子，非常可爱。”小兰：“哎呀，听你们这么说我都害羞了。不过我也觉得小华穿校服的样子很精神哦！”总结：当我们愿意主动去寻找别人身上的闪光点，并给予真诚赞美时，不仅可以让彼此的关系变得更加和谐美好，同时也能让自己变得更加乐观开朗。谢谢观看同学们下次再见**************