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部编版七年级上语文教学案
班
七。班学科语文主备使用者日期
级
课
5.《秋天的怀念》导学案（定）
题
1、理解、积累文章生字词。
目
2、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感写作手法。
标
3、感受博大、宽厚母爱。学习在磨难中成长坚强品质，获得人生思考。
重
点
学习重点：学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感写作手法。
难
学习难点：在“秋天怀念”中，获得“好好活”思考。
点学习方法：举一反三法、厚薄学习法、朗读教学法
教师二次备
教学材料课学（生学习
笔记）
【课前预习】
1、作者介绍
史铁生，当代著名作家。1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回
到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，其后陆
续发表了《我们角落》在《一个冬天晚上》、《山顶上传说》等小说。其中《我
遥远清平湾》和《奶奶星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说
奖。著有散文集《我与地坛》、《秋天怀念》、《病隙碎笔》。
2、给加点字注音。
耀尊（）惟俘（）整打（）
缺别（）絮絮叨叨（）仿膳（）
3、解释下列词语
憔悴：________________________央求：_________________________
诀别：________________________淡雅：__________________________
烂漫：________________________________________________________
喜出望外：____________________________________________________
絮絮叨叨：_____________________________________________________
【整体感知】
1、文章怀念是谁？讲述了一个什么故事？
O
【品味情感】
1、请找出表现“我”内心情感语句。在（书本之中用铅笔划线）
2、文章中哪些句子或词语特别让你感动，请说出理由。在（书中划线，并在旁边批
注）
3、本文表现了作者什么样的情感?从文中找到相关的句子加以说明。
【思考探究】
1、朗课文后回答：文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？
2、文章多次提到“菊花”，有何用意？
3、结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
【佳句赏析】
1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿
活……”
3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。
【拓展延伸】
课文的学习已经结束，这个故事的确感动了我们，我们一起跟着史铁生的情感
世界走了一趟，经历他和他母亲别样的人生。一般情况下，我们的
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