全国优质课一等奖统编版（2024）七年级历史（上册）同步素养提升《百家争鸣》教案教学设计 .pdf

第7课百家争鸣

（教学设计）

1.知道老子、孔子的生平与思想；（史料实证、唯物史观）

新课标要求2.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生；

（时空观念、史料实证、唯物史观）

新教材新变化：

1.2024版七年级新教材在课时标、每课小标都发生了突破性变化，如第7课第一目小

标变为老子和《道德经》、第三目小标变为战国时期的百家争鸣；

2.新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如第7课新增

了老子的核心思想是“道〃、“子”的含义、“韦编三绝”的故事、稷下学宫等；

3.新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标后引语部分增加相应内容的图

新教材变化

片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史知识内容更加充

实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第7课引语旁配有《孔子见老子汉画像石拓片》；

4.新教材增加了“学史崇德”栏目，更符合课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，更

符合新课标坚持德育在先的理念，更加符合“为党育人，为国育人才”的“立德树人”的根本教

育目的，如第7课新增了【学史崇德】“孟子有关大丈夫的名言”的故事，更好地落实家国情

怀的核心素养。

1.知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，学会运用唯物史观的社

会存在决定社会意识的原理理解这一现象。（唯物史观）

2.通过概念阐释、材料研读，理解和认知各派学说的主要观点；通过观点比较和阶级分析法,

教学目标

掌握各派学说观点的差异及其阶级立场；通过表格归纳，整合知识结构；通过选择一家观点

（核心素养目

批驳其他观点，学会运用知识进行驳论和论证的能力。（史料实证、历史解释）

标）

3.联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先

贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想；弘扬百家争鸣中大胆思考、

自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识。（家国情怀）

教学重点孔子和儒家学说、百家争鸣

教学难点百家争鸣的原因和影响

教学方法研读史料法

教学资源PPt

教学内容及进程

教师活动学生活动设计意图

一、导入观看视频,

观看视频：中国通史百家争鸣观看视频、提出疑问,

孔子和老子有哪些思想主张？春秋战国还有哪些重要思想家？这一时期思想文思考问。激发学生

化出现什么新气象？探究新知

二、老子和《道德经》的兴趣。

1.老子的生平

任务一：阅读教材，完成有关老子的基本信息。

制作老子

人物小卡

片，学会提