6.男孩女孩（课件）二年级上册心理健康（浙教版）.pptx

第六课:男孩女孩;一、课前小游戏：我最喜欢的玩具分享会;第一部分;我最喜欢的玩具分享会

目的：打破课堂开始时的沉默，激发学生的兴趣，同时引导学生思考个人喜好是否

受到性别刻板印象的影响。

规则：每个孩子轮流说出自己最喜爱的一个玩具以及为什么喜欢它，其他同学可以

提问但需保持友好态度。

;第二部分;在一个遥远而美丽的小镇上，住着两个好朋友——小明和小芳。小明是个活泼

开朗的小男孩，他特别喜欢画画，梦想成为一名艺术家；而小芳则是一个勇敢无畏

的女孩，她对足球充满热情，希望有朝一日能够代表国家参加比赛。尽管周围有些

人认为男孩子应该踢球而不是绘画，女孩子应该跳舞而不是踢足球，但他们并没有

因此改变自己的爱好。相反，在父母的支持下，小明参加了多次艺术比赛并获得了

不少奖项；小芳也成为了学校女子足球队的一员，带领队伍取得了优异成绩。;问题：

你觉得小明和小芳做得对吗？为什么？

在你的生活中，有没有遇到过因为性别原因被别人质疑或阻止做某事的情况？

小结：通过讨论小明和小芳的故事，我们了解到每个人都有自己独特的兴趣爱好，

不应该受到性别限制。重要的是要找到让自己快乐的事情，并勇敢地追求它们。;第三部分;;活动二：我的未来规划书

目标：鼓励学生们设想未来的自己，明确目标，并了解实现梦想的过程中可能会

遇到哪些障碍。所需材料：纸笔。

步骤：给每个学生发放一张空白纸张。让他们写下长大后想成为什么样的人，以

及为此需要做哪些准备。

分享环节：邀请几位同学向全班介绍自己的计划。老师针对每份计划给出积极反

馈，并指出可能面临的挑战及解决方法。

总结：鼓励所有人坚持自己的梦想，无论遇到什么困难都不放弃。

;活动三：情景剧表演——打破性别界限

目的：通过戏剧化的形式展现打破性别刻板印象的重要性。

准备工作：提前编写好几个剧本，内容涵盖日常生活中常见的性别

偏见场景(如男孩不能穿粉色衣服、女孩不能玩滑板等)，并为每个角色准

备简单的台词。

实施过程：全班分成几个小组，每组选取一个剧本进行排练。每个小??依

次上台表演。表演结束后，组织全体成员讨论剧情中的观点是否正确，如

果是错误的观点，则应如何改正。

总结：重申性别不应成为限制个人发展的因素，每个人都应该自由选择自己喜欢的事物。

;第四部分;课堂总结

回顾：今天我们学习了关于性别平等的知识，了解到每个人都有自己独特的一面，无论男女都应该得到平等对待。

方法讲解：

当面对性别偏见时，勇敢地说出自己的想法。

尊重别人的选择，不要轻易给他人贴标签。

如果感到困惑或者不舒服，及时寻求家长或老师的帮助。

积极传播正面信息，反对任何形式的歧视行为。

保持开放的心态，愿意尝试新事物，不断探索未知领域。

用实际行动支持那些勇于突破传统框架的人。

;第五部分;课外活动

任务：采访一位家庭成员或其他成年人，询问他们在成长过程中是否有过因为

性别原因而遭受不公平待遇的经历，以及是如何克服这些障碍的。

提交方式：以书面形式记录下来，下周上课时与同学们分享交流。

通过本节课的学习，希望能够帮助孩子们建立起更加健康、包容的世界观，促进

其全面发展。