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课题中期考核总结

课题中期考核总结

中期报告的写法：

(一)课题中期报告的功能和结构

1、功能

课题中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门

汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。

课题中期报告的主要功能有：

①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验;

②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一

步的研究工作。

2、结构

课题中期报告由课题名称;课题概述(课题来源，起止时间，支持的

经费等);本阶段研究工作的内容、情况和存在问题;对本阶段研究进度

的评价;下阶段研究工作的计划;参加这段工作的人员名单和报告时间等

六部分构成。

(二)课题中期报告的写作

1、课题概述

一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。主要写明

课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。

2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题

写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报

“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，

也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未

完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键

所在。

3、下阶段研究工作计划

这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，

又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一

阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的

安排。

4、课题中期报告的编写方法

对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但

重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比

较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项

地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。

5、内容真实，把握分寸

课题中期报告写作的重点应放在课题中期报告写作的重点应放在研究计划完成情况研究计划完成情况和和未能按计

划完成的工作划完成的工作两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估

价取得的成果;写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。

二、结题报告的撰写：

对于一个科研课题来说，撰写结题报告(或叫研究报告)是课题研究

的最后一个程序。如何撰写研究报告呢?

（一）、研究报告的类型

研究报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、

建议、新发现和新成果的文献。它是教育研究工作者广泛使用的一种

文体。随着教育研究的内容与方法的不问，研究报告也有不同的种类。

1、实证性研究的报告

即用实证性方法进行研究、描述研究结果或进展的报告。如对某

个教育问题进行调查研究写成的调查报告;对某种教育现象进行科学实

验后写成的实验报告;对某个学校的教育教学经验进行总结以后写成的

经验总结报告等。这类报告都是以直接研究所得到的材料为基础，对

研究的方法和过程加以分析，找出规律性的东西，提出经验、办法、

建议及存在的问题，得出应有的结论。

2、文献性研究的报告

即用文献法进行研究的报告。如教育史研究中的文献考证的报告。

这类研究报告以对文献的分析、比较、综合为主要内容，并展示文献

的考证过程，说明文献的来源和可靠程度。

(二）、撰写研究报告的基本要求

一份研究报告是否有意义，取决于它的质量，研究者必须遵循以

下基本要求：

1、科学性

科学性是科学研究成果的生命所在。研究报告的表述必须观点正

确、材料可靠，论证要以事实为依据，无论是阐述因果关系，结论的

利弊和价值，结论的实用性和可行性，都必须从事实出发。推理要合

乎逻辑，不可无根据地臆断。

2、创造性

创造性是衡量研究报告质量水平高低的重要依据。别人没有提出

过的理论、概念、教育教学新方案，新的实验方法，别人没有观察到

的现象，在实验和调告中第一次获得的新的数据等，都是创造性的研

究成果。

3、规范性

研究报告的表述虽无定法，但有常规可循。在撰写研究报告时，

要按照一定的格式，不能忽视最基本的规范要求。写作之前要有明确

的计划和提纲，要根据研究的结构特点和逻辑顺序，研究课题的任务

和内容，来考虑表达的形式和表述的方式。