冀少版（2024新版）七年级上册生物第二单元《生物的多样性》4.2《生物资源的保护》教案.docx

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冀少版（2024新版）七年级上册生物\o第一单元?生物体的结构层次第二单元《\o第二单元??生物的多样性生物的多样性》4.2《生物资源的保护》教案

教学项目

教学内容

一、教材分析

《生物资源的保护》是冀少版（2024）生物七年级上册的内容。这一章节主要探讨了生物资源的重要性、面临的威胁以及保护生物资源的方法和措施。教材旨在培养学生的环保意识和责任感，让学生认识到保护生物资源对于维护生态平衡和人类可持续发展的重要意义。教材内容丰富，涵盖了生物多样性的价值、生物资源破坏的原因、保护生物资源的行动等方面，为学生提供了全面而深入的学习资源。

二、学情分析

七年级学生对生物资源有一定的感性认识，但对于生物资源的保护缺乏系统的了解和深入的思考。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，具有一定的观察能力和分析能力。在教学中，可以通过图片、视频、案例等多种形式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与讨论和实践活动，提高学生对生物资源保护的认识和理解。

三、核心素养目标

1.生命观念：认识到生物资源是生命的基础，理解生物多样性对于生态系统稳定的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够从多个角度思考生物资源保护的问题。

3.科学探究：引导学生通过调查、实验等方式，了解生物资源的现状和保护需求。

4.社会责任：增强学生的环保意识和责任感，促使学生积极参与生物资源保护行动。

四、教学重难点

1.?教学重点：

（1）生物资源的重要性。

（2）生物资源面临的威胁。

（3）保护生物资源的方法和措施。

2.?教学难点：

（1）如何引导学生树立正确的环保观念和责任感。

（2）如何让学生将理论知识转化为实际行动，积极参与生物资源保护。

五、学习方法和学习策略

1.学习方法：

（1）观察法：通过观察图片、视频等资料，了解生物资源的现状和保护情况。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对生物资源保护的看法和建议。

（3）调查法：引导学生进行实地调查，了解当地生物资源的情况和保护需求。

2.学习策略：

（1）合作学习：将学生分成小组，共同完成学习任务，培养学生的合作能力和团队精神。

（2）问题解决：提出问题，引导学生思考和解决生物资源保护中的问题，培养学生的问题解决能力。

（3）自主学习：鼓励学生自主查阅资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

六、学习准备

1.教师准备：

（1）教材、教学课件、图片、视频等教学资源。

（2）准备一些生物资源保护的案例和数据。

（3）设计好教学活动和问题。

2.学生准备：

（1）预习教材内容，了解生物资源保护的相关知识。

（2）准备笔记本和笔，记录课堂笔记。

（3）可以收集一些生物资源保护的资料或图片。

六、教学过程

1.导入新课

（1）设计意图：通过展示一些生物资源破坏的图片或视频，引起学生的关注和思考，激发学生的学习兴趣。

（2）教学内容：播放一段生物资源破坏的视频，如森林砍伐、野生动物捕杀、水污染等。提问学生：这些现象对生物资源有什么影响？我们应该如何保护生物资源？引导学生进入新课的学习。

2.生物资源的重要性

（1）设计意图：让学生认识到生物资源对人类和生态系统的重要价值，增强学生保护生物资源的意识。

（2）教学内容：讲解生物资源的重要性，如提供食物、药物、工业原料等；维持生态平衡、促进生态系统的稳定等。通过具体的例子和数据，让学生深刻理解生物资源的重要性。

3.生物资源面临的威胁

（1）设计意图：帮助学生了解生物资源面临的主要威胁，认识到保护生物资源的紧迫性。

（2）教学内容：分析生物资源面临的威胁，如栖息地破坏、环境污染、过度开发利用、外来物种入侵等。通过图片、案例等展示，让学生了解这些威胁对生物资源的影响。

4.保护生物资源的方法和措施

（1）设计意图：让学生掌握保护生物资源的具体方法和措施，培养学生的环保行动能力。

（2）教学内容：介绍保护生物资源的方法和措施，如建立自然保护区、加强法律保护、推广可持续发展的生产方式、开展环保教育等。通过具体的例子和实践活动，让学生了解这些方法和措施的实施效果。

5.小组讨论

（1）设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力，让学生深入思考生物资源保护的问题。

（2）教学内容：将学生分成小组，讨论以下问题：我们身边有哪些生物资源？它们面临哪些威胁？我们可以采取哪些措施来保护它们？小组代表发言，分享小组讨论的结果。

6.实践活动

（1）设计意图：通过实践活动，让学生将理论知识转化为实际行动，增强学生的环保意识和责任感。

（2）教学内容：组织学生开展生物资源保护的实践活动，如植树造林、垃圾分类、宣传环保知识等。让学生在实践中体会保护生物资源的重