2024年人教版数学五年级下册第16课容积和容积单位教案与反思3篇.pdfVIP

人教版数学五年级下册第１６课容积和容积单位教案

与反思３篇

〖人教版数学五年级下册第16课容积和容积单位教案与反思第

【1】篇〗

《容积和容积单位》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：理解容积概念以及单位，升和毫升，掌握

升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。

2.过程与方法目标：学生经历动手操作、小组讨论等教学过程，

渗透类比的数学思想，培养学生自主学习和迁移能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学习兴趣，感受数学在实际生

活中的应用价值。

二、教学重点：

掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系；

三、教学难点：

能够正确区分体积和容积的关系。

四、教学过程

1.情境导入

教师出示乌鸦喝水的场景，学生会直接回答体积和体积单位之

间的关系，之后教师再次出示不同饮料瓶的情境图，请学生回答：

能找到什么数学问题吗？生活中还有哪些容器呢？学生回答垃圾桶，

茶叶盒，包装箱等，发现每个饮料瓶上写了不同的数字，10ml，

250ml，1L，从而引出课题。

2.新课讲授

活动一：容积概念

教师讲授箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做

它们的容积。计量容积，一般就用体积单位，计量液体的体积，如

水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和mL，组织学生

小组之间动手操作，相互交流，提出问题：将一瓶矿泉水倒在纸杯

中，看看可以倒满几杯；估计一下，1纸杯水大约有多少毫升，几

杯水大约是1L？学生在讨论的过程中，教师走下讲台巡视指导。之

后教师利用大屏幕展示实验过程验证猜想结论。

预设学生发现一瓶矿泉水可以倒满三个纸杯或者四个纸杯，1

瓶矿泉水大约是550mL。

总结：可以用量杯或者量筒度量液体的体积，出示1L的量杯，

这个量杯的容积就是1升，1L=1000mL。

活动二：容积单位间的进率

教师再次提出问题：容积单位之间的进率是多少？容积单位和

体积单位之间又有什么关系？说一说在哪些物体上标有毫升、升？

独立思考之后同桌之间交流探讨。

总结：一般药瓶，墨水瓶，饮品都会标注毫升和升；1L=1dm3，

1mL=1cm3；长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方

法相同，但要从容器里面量长、宽、高。

接着教师出示课本例题，一种小汽车上的长方体油箱，从里面

量长5dm，宽4dm，高2dm；这个油箱可以装汽油多少升？

学生独立完成解题过程：5×4×2=40dm3，40dm3=40L。

3、巩固提高

做一做中的第1题、第2题。

4、课堂小结

教师提问：今天你学到了什么？学生回答后教师总结完善。

5、布置作业

完成练习册的第一题和第二题。

〖人教版数学五年级下册第16课容积和容积单位教案与反思第

【2】篇〗

《容积和容积单位》教学设计

教材分析：

本教学设计是义务教育课程标准实验教科书数学小学五年级下

册第三单元的内容。教材首先直接给出了容积的概念，并说明计量

容积，一般就用体积单位。然后通过引导学生观察生活中常见的药

水瓶、饮料瓶上的容积单位，发现L和ml这两个容积单位，然后介

绍了计量液体的体积常用容积单位升和毫升，以及它们与体积单位

之间的关系。

接下来教材设计了一个小组活动，让学生在具体实践操作与观

察对比中，利用瓶装矿泉水和量杯来感知L和ml这两个容积单位的

实际大小。然后再让学生说一说，生活中还有哪些物品上标有毫升

和升，目的是使学生将新知与生活体验联系起来，有利于学生更加

深刻地感知容积单位的实际意义，培养学生应用数学的意识以及细

心观察的良好习惯。

然后教材介绍了长方体和正方体容器容积的计算方法，并特别

强调要从容器里面量长、宽、高。利用例5计算小汽车油箱的容积，

来巩固长方体容器容积的计算方法以及体积单位与容积单位之间的

关系。

学情分析：

容积和容积单位的教学是在体积和体积单位之后，学生对体积

有了一定的认识，体积单位已掌握，并很明白其大小关系，以及它

们之间的进率，能用其解决问题。容积的概念较抽象，理解是重点，

教学中应让学生多说。从表象抽象出概念，在教学容积单位以及它

们的关系时，让学生多观察感知。因