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四年级上册传统文化教学计划

《四年级上册传统文化教学计划》这是优秀的教学计划文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、四年级上册传统文化教学计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活

满心期待吧！此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划怎么写才能

发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的四年级上册传统文化教学计

划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰

厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提升学生的

人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。传统文化教育是

学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程，为切实搞好这一工

作，特定教学计划如下：

一、学生情况分析：

本班学生活泼好动，共有学生42人，其中女生22人，男生20

人。四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目的还未明

确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知

欲望很高。经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大

精深的传统文化的了解有一定的基础，在古诗的朗诵、欣赏和背诵上

已经有了一定的自主能力，对我国博大精深的传统文化有了初步的了

解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣，借此时机，将传统

文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文

化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析：

传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启

蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26课，

包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四

个单元。本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原

创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内

容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的

滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激

发爱国情感，培养民族气节。内容具有活动性、趣味性。本册教材内

容如下：

1.“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古

美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

2.“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，

领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人生坐标，为

塑造人生信念奠定基础。

3.“名胜佳境”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，

主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蕴含的文化内涵，培

养学生的爱国情感。

4.“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大

精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。这学期我们只学前两部

分。

三、教学目标：

1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段），能大体了解其意思。

2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大

意，获得初步的情感体验。

3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的

感情。

4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化

的感知能力。

5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮

助下，尝试参加校内外的传统文化活动。

6.逐步产生学习传统文化的兴趣。

7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。

四、教学重难点：

教学重点

1.熟练背诵经典古诗文（篇或段），大体了解其意思。

2.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的

感情。

3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉

接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。

难点：过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、

胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。

了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。

五、教学措施：

1．教学形式多样化。充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体

地位。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等

各种形式相结合。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生

在原有的基础上都有所提高。

2．坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，

营造浓厚的探索实践氛围。