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2024年人教版二年级下册数学教学计划

人教版二年级下册数学教学计划1

一、学生情况分析:

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积

极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练

地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位

置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还

没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

二、教材分析:

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认

识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，

统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教

材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问

题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比

较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除

法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，

在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活

原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，

从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000

以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。

万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内

加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三

位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、

减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了

估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估

算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解

决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，

展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、

万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，

让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知

识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，

内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，

“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增

加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在

具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克

和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一

步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以

一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排

了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实

生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观

察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学

去创造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学

问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小

括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初

步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

能力。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、

写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识

乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学

生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合

教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养

学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，

初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形

沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学

思想方法。

4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌

握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除

法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程

中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能

人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、

几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;

能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实

素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进

行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用

具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学

的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

6、在具体的生活情景中，使