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新修订北师大版小学语文配套教材

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六年级语文上册教案母亲的纯净水

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小学六年级语文教案

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六年级语文上册教案母亲的纯净水

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人

们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。

2能对文中的人物进行评价，并写下来

3有感情的朗读课文

教学重难点：使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小

女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。

一、导入

自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”等赞美母爱的诗句，说明了母爱的伟大。在我们的生活中，每天都在演绎着这样的故事，今天我给你们也带来了一篇有关母爱的文章《母亲的纯净水》。

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1、板题

2、齐读课题

3、质疑，就课题你有什么疑问

二、初读

1、自由读文要求：

⑴要求读准字音，读通课文

⑵课文写了一件事（本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过，当女儿发现所谓的

“纯净水”原来是凉白而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误）

三、精读

㈠过渡：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是前后的心情都是不一样，让

我们再次走进课文去细细地口味这份浓浓的母爱。

1、请自读2-10自然段，哪儿给你的感受最深？小女孩心情有什么变化？（高兴、委屈、

酸楚）

2、为什么她觉得尴尬，当即扔了那瓶水？

3、她听了母亲的解释，知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？

㈠又听了母亲后一席话，她想明白了，出示母亲的话“我们是穷……可就真穷了。”

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1、母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的？

2、母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？

3、“再穷(①生活上的困难）也得看得起自己，心就穷了②……可真穷了③”你对这句话

是怎么理解的。

4、现在你能结合课文来说一说小女孩和母亲是怎样看待穷的吗？（小女孩：丢脸，没有

面子；母亲：勇敢面对，认为穷是一种过法，虽然穷，但母亲心不穷）

5、如果因为穷看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）

㈠那天晚上，小女孩想明白了母亲的话，她想：出示“穷没什么，它……”

1、你怎么理解的？（穷不是一种耻辱，只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识

和改变的一种现状）

2、对于家里穷，小女孩曾经是怎么认为？现在呢？此时她的心情怎样（沉静）（一种耻

辱、一种生活现状需要努力改变它）

小结：是母亲的一番话，改变了小女孩，使她对穷和富有了新的认识和了解，现在我们

再来回顾一下当时的情景，我来读母亲的话，请你们来读与母亲的话相对应的小女孩的话。

㈠、1、小女孩长大了，有了较好的工作也可以随心所欲地喝各种各样的名贵的纯净水，

为什么她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。①为什么打上引号；②此时它又是

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什么心情？（喜欢）

2、为什么课题叫做《母亲的纯净水》而不叫《母亲的白开水》？（母亲的纯净水使小女孩对穷有了新的认识和了解，以母亲的纯净水为题更吸引人，表达了小女孩对母亲的爱）

3、请你在书上写一写对小女孩和母亲的评价

4、真正的爱不是溺爱，而是给人勇气，母亲是一把伞、一盏灯、一杯水，母爱是平凡和

无私的、是伟大的，此时同学们一定也有许多话想要你的母亲说吧，请你们写在小卡片上。

四、拓展

1、围绕穷与富，联系自己生活实际，谈感想。

2、现在的生活越过越好，同学们认为白开水没有味道，而饮料好喝，对此你是怎么看待

的？

课后反思

1本教学设计能立足于学生的学，充分体现了学生是学习的主体，学习中学生自主探究、

因需合作在先，集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心

情变化”为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系

地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。

力求使学生在充分的自主学习活动中，提升自身的语文素养。

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2在课尾，我又设计了这样一个环节：请你评价一下文中