第五单元第4节：跳起来，唱起来！——舞蹈实践《快乐的罗梭》（课件）人教版音乐一年级上册.pptx

1年级上第五单元弹拨乐彩排第4节跳起来！唱起来！——舞蹈实践《快乐的罗梭》

一、了解良好体态的概念二、解放身体，激发“闻乐起舞”的身体活力三、通过《快乐的罗梭》体验小空间舞蹈实践

doremi之歌1单元：第1、2、3、4、5节3单元：第1节布娃娃弹琴2单元：第4节草原上2单元：第4节丢手绢3单元：第4节鄂伦春小调3单元：第4节粉刷匠3单元：第4节两只老虎3单元：第1节铃儿响叮当3单元：第1节送别2单元：第2、4节3单元：第4节娃哈哈3单元：第2、3节喂鸡2单元：第4节小毛驴2单元：第2、4节小兔子乖乖2单元：第2节小小的船2单元：第4节小燕子2单元：第2、4节3单元：第4节新年好2单元：第2节雪花2单元：第2节洋娃娃和小熊跳舞3单元：第1、2节咱们从小讲礼貌2单元：第4节祝你生日快乐2单元：第4节祖国祖国我们爱你2单元：第1、2、3、4节?至本单元：前面已经出现过这些歌曲：请教师结合舞蹈学习，适时复习以上歌曲——将以上歌曲编成小舞蹈表演。

课前热身三件套：一、快速读谱练习——推荐闪卡的方式，——按组块特征音型做闪卡。便不管节奏，就看谁读的快。二、内心音高听觉训练——老师先给出标准音A，出示乐谱音符（或“音高手势”），学生先在内心体验一下音高，然后唱出来。老师可以同时给两组同学，不同的音高手势，唱出和声效果来。——先给一组同学一个音，让他们保持不停的时候，给另一组同学一个音。逐渐过渡到同时给两个音，两组同学同时唱。三、呼吸训练与歌唱音准训练——投影出示旋律片段，老师唱乐谱，让学生跟唱。——注意在这个环节，老师一定要有乐感地唱，要求学生带乐感地唱。

良好的仪态和丰富的肢体语言都是可以通过舞蹈练习来实现的。练习舞蹈可以让我们的身体柔软、体能强健，具有良好的平衡能力。而这些能力有一个重要的好处，就是可以保护身体，以防受伤。关于小空间舞蹈的概念在没有专业舞蹈教室的条件下，在课桌椅不便移动的时候，可以采用以下方法，让学生在有限的空间中尽可能地获得舞蹈训练：每个学生可以获得箭头所示空间活动范围：

关于小空间舞蹈的概念

放松！放松！！沉肩-放松！！！2.沉肩-放松缩肩-紧张

美好体态！让你有魅力！

舞蹈教学

去掉引起，与结束。完整音乐现在我们来听一首好听音乐，你们看着乐谱，我们跟着音乐大声唱乐谱。——唱几遍后，听，跟唱完整音乐！现在我们来听完整的音乐，引子过后，一起唱

下次课见！