部编版三年级语文下册《10纸的发明》教学设计.pdfVIP

10纸的发明

教学目标：

1.认识“创、携”等9个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“术、伟”等11个

字，会写“造纸术、伟大”等15个语。

2.能正确、流利地朗读课文。能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

3.了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促

进作用。

教学重难点：

1.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

2.了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

3.了解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进

作用。

教学准备：

教师：1.制作本课课件。

2.准备生字卡片、有关纸的资料。

学生：1.查找纸的相关资料。

2.准备不同类型的纸张。

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标：

L认识“创、携”等9个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“术、伟”等11个

字，会写“造纸术、伟大”等15个语。

2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。

3.学习第1〜3自然段，知道人类记录方式的演变，感受我国古代劳动人民的聪明才智。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1.导入：我国是文明古国，在历史上，我国的四大发明对世界的发展产生了深远的影响。

你们知道是哪四大发明吗？(造纸术、指南针、火药、印刷术。)今天我们就来了解四大发明

之一的造纸术。

课件出示造纸术、指南针、火药、印刷术的图片。

2.提问：你知道生活中纸有哪些用途吗？(卫生纸、书画纸、打印纸、包装纸等)

课件出示各种用途的纸的图片。

3.过渡：今天，我们就来学习一篇关于纸的发明过程的文章一一《纸的发明》，看看我们

又会有什么收获。

4.板书课题，齐读课题。

设计意图

通过谈话交流，自然引出课题，激发学生的学习兴趣，增强学生的爱国情感。

二、初读课文，感知内容

活动1师生互动，识字解

1.学生自读课文，教师出示自读要求。

课件出示(1)读准字音，读通句子，边读边在文中圈出生字，给生字表里的生字注音。

(2)标出不理解的句。

(3)标出自然段序号，并作读后感悟的批注。

(4)想想文中写了纸的什么故事。

2.小组合作学习。以小组为单位，自学生字新词。

3.师生互动交流。

(1)指名认读词语。(先带拼音认读，再去掉拼音认读)

chudnxi6cunzhicdilunISiqiepidnxidnduzhou

课件出示创造携带保存制作蔡伦积累切断便宜朝鲜欧洲

she

社会

(2)交流易错读音。

“创、制、洲、社”是翘舌音;“存、蔡”是平舌音；“伦”的韵母是un,不是en。

(3)指导“累、切、便、鲜”四个多音字的读音。(课件出示)

“累”在本课读1的，是“重叠，堆积”的意思，如“日积月累、长年累月”；读出

时，是“连缀或捆”的意思，如“果实累累”；读Idi时，是“疲乏，过劳”的意思，如“劳

系O

“切”在本课读qie,是“用刀从上往下割”的意思，如“切菜、切除”；读qid时，

意思较多，可以组成“迫切、一切、切记”等词语。

“便”在本课读pidn,可以组成词语“占便宜、大腹便便”；读bian时，意思较多，

可以组成