2024年二年级上册语文教学计划标准范文(三篇) .pdfVIP

2024年二年级上册语文教学计划标准范文

二年级上册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自

主、合作、探究的学习方式，着眼与全面提高学生的语文素养和实践

能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。本册语文课文归类为八

大方面的德育主题：美丽的秋天;丰富多彩的校园生活;热爱祖国;怎样看

问题、想问题;友好相处、团结合作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热

爱科学。如老师们在教《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘

的一天》等文章时，我们就不失时机地教育学生：要爱老师、爱学

习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间。在教《称赞》《蓝色的树叶》

《纸船和风筝》《从现在开始》等课文时，我们又有机地联系生活实

际，让学生思考课文中的小主人有什么值得我们称赞的品质，我们可

以从哪些方面向他们学习？这样贴近生活的问题，学生懂得后，就能

在平时做得像模像样。在教学《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》

《父亲和鸟》等课文时，我们就不失时机地教育学生：只有爱护好我

们的环境，保护好地球爷爷，爱护动物才能有更美好的环境，才能生

活得更舒服。

因为坚持不懈地开展德育教育，所以我班经过一个学期的学习，

已初步具备了道德判断能力，日常生活中能以正确的道德标准指导自

己的行为习惯。

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正是因为德育的层层深入、长抓不懈，所以学生是非观念明确，

爱憎分明，初步养成了良好道德观念和行为习惯，学风较好，为今后

可持续发展奠定了基础。

我们相信：只要坚持把德育与课本、与生活实践紧密结合起来，

必定能把学生培养成为合格的四有新人！

2024年二年级上册语文教学计划标准范文（二）

一、班级情况分析：

本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。大部分学

生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识

了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，但部分

同学学习没有自觉性，没有养成良好的学习习惯，写字潦草，作业不

是抄袭就是乱写一气，不爱朗读，阅读面窄，说话、写作能力较差，

所以班级中学习成绩层次分明，两极分化较为严重。对于这部分学生

有待于在教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发

现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。

二、指导思想：

1.加大改革力度，构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能

力，培养创新精神，促进学生全面发展。

2.加强学科间的整合，注重情感、态度与知识、能力之间的联系，

致力于学生语文素养的整体提高。

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3.重视激发学生学习兴趣，为学生创造自主学习的条件，引导他们

进行语文实践活动，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的

喜悦，不断提高语文能力。

三、教材简析：

本册教科书设计了八个专题，依次是：美丽的秋天、丰富多彩的

学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处，团结合作，

关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。教材内容贴近儿童生

活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语，一课“识字”、四-五篇课文以及“语文园

地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体，识字的形式多样，有

词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，

内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现-鼓励学生探究发现，引导

学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累-引导学

生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的

综合练习；口语交际-在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能

力；展示台-给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

四、教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识____个字，会写____个字。要求认识的字能读准字音，结合

词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字

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音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运

用，有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习

惯