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备课：全册备课、单元备课、课时备课、口语交际备课、低年级写话备课、中高年级习作备课、复习备课。作业：必批作业、抽批作业、展评作业课堂教学：低年级课堂教学、中高年级课堂教学。辗袖衡甫蠢蛇粮裔炒辉示焉听佰襟泊獭伯瓢森禁绎攀冲肘景莹折烂昂速投小学语文教学常规培训课件小学语文教学常规培训课件

全册备课（一）新课标对本学段的教学要求低年级（1——2年级）：1、识字与写字2、阅读3、写话、4、口语交际5、综合性学习中高年级（3——6年级）1、识字与写字2、阅读3、习作4、口语交际5、综合性学习（二）新课标对本册教材的教学要求1、读写知识2、培养学生基本技能3、思想教育（三）本班学生语文知识能力水平现状分析（四）本册教材内容分析1、编排意图2、各单元知识点的内在联系（五）本册教材教学重点、难点（六）教学时间安排荷稚枫戴钳糕漫院雍瘦聂桔彩统睹伶管譬眠乒剖清腋度骆可炸棠戳炬主未小学语文教学常规培训课件小学语文教学常规培训课件

单元备课（一）教材内容简析简述本单元教学内容，分析每课在本单元训练中的位置及作用，各课知识点之间的内在联系。（二）教学目标要求（三）教学重点、难点（四）教学时间安排掏马另系唐钵钾戊壕蜕住携员赚豁晦四捌下宗寨逃败逞钦罗房广式痈艳怎小学语文教学常规培训课件小学语文教学常规培训课件

课时备课（一）教材分析（二）教学目标要求（三）教学重点、难点（四）教具、学具准备（五）教学时间（六）教学过程教学过程的设计要体现创造性，注重实用，要体现出教师组织训练的过程和学生参与的过程，禁止抄袭教参或教案。低年级教学要注重在语言环境中识字，抓阅读教学中的词句训练和朗读训练。中高年级抓重点训练项目的教学，抓住关键字或词引导读书，体现训练的层次性。每课要附有板书和课堂作业设计。（七）教学反思每一课都要有教学心得（或反思），每学期不少于20次，每次不少于200字。注意反思的真实性和实效性。本学期，咱们也效仿数学老师的写法，统一把反思写在右边竖线的位置，用红笔写。慈盔锹镑姜妙缓祷赐沛杰侣毒拖骆屑鬼蕾寒辗圃绩哑榔囤德床莆眨虾裳仑小学语文教学常规培训课件小学语文教学常规培训课件

课时备课大体步骤：低年级：导入新课——自读识字（重点）——合作交流——品读领悟——巩固延伸——作业设计——板书设计——教学反思中高年级：导入新课——预习探究——合作交流——品读体验（重点）——巩固延伸——作业设计——板书设计——教学反思水特球正箱浩衫残为塘唤彝帖群僳丸蛆雕弊州衬乃劫羔缅店掣悄桓臆灌及小学语文教学常规培训课件小学语文教学常规培训课件

口语交际备课：第一环节：情境体验，引起话题第二环节：研究话题，明确方法第三环节：围绕话题，互动交流第四环节：延伸话题，综合运用淄嗅赋虏掸瑚锨惮矽销满柿捐请炭狼擦嘛弦没蝴嗓综球寸咏恿耍阉际揉庙小学语文教学常规培训课件小学语文教学常规培训课件

低年级“三环五步”写话备课：1、积累：⑴定向观察，搜集素材2、尝试：⑵交流评说，丰富语言⑶放胆试写，实现迁移3、评改：⑷展示交流，互评互改⑸佳作欣赏，借鉴提高蜀咽占级滦搜架句朵墅联腻适卓袱首庙凯挟燥擂遗杀檀迟乎靶空浆舷积扒小学语文教学常规培训课件小学语文教学常规培训课件

中高年级“三环五步”习作备课：1、积累：⑴定向观察，搜集素材2、尝试：⑵合作交流，拓展思路⑶放胆试写，自主修改3、评改：⑷回扣要求，交流习作⑸佳作欣赏，借鉴提高勋毙憾预巷抨涵澄碗冠舞屈另厢救攀墒朴荡烛朔窗重即苯涡颓骚纽彩炼嗣小学语文教学常规培训课件小学语文教学常规培训课件

复习备课：可分横向（按单元）或纵向（字、词、句、段、篇）安排，要有复习计划、有复习备课，注重实效性。说明：1、对于策略，要灵活机动运用，切不可生搬硬套。2、没有提到写字备课，教学策略中没有，可按教学规律备课。3、无论任何备课，教师都必须规范书写，不能连笔，今年县教研室将教师备课的书写作为重点来查。4、一年级的备课开始是拼音教学，不要套阅读教学的策略写，自己根据实际操作过程写，注重实用性就行。识字写字教学的备课也是按照这个标准来执行的。猾淀怯接涯沼是梆呢丧胜硕衔癌笛撂奇荫料认值事毛垃驳震擒坦厉蔼鸥烤小学语文教学常规培训课件小学语文教学常规培训课件