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七年级历史第一课教案

历史教案对七年级历史老师是特别重要的，它能够帮助七年级历

史老师顺当开展教学工作，并对他们提升教学质量有很多的帮助。快

来写一篇七年级历史第一课教案吧。下面是我为大家收集有关于七年

级历史第一课教案，希望你喜爱。

#504842七年级历史第一课教案1

教学目标

识记与理解：

记住河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物，记住

半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对

河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。

实力与方法：

1.通过识图培育视察实力;通过视察原始农耕时代的器物(主要

是陶器)，培育理解当时人们生活状况的实力，发觉当时人们的审美

特点;

2.通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新石器的比较，帮助学

生驾驭和运用比较方法。

3.通过北京人与猿类、现代人的比较，以及北京人与山顶洞人的

比较，帮助学生初步驾驭并运用比较方法。

情感看法与价值观：

相识中国对世界农业起源的贡献，进行爱国主义教化。体验原始

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农耕劳动的甘苦及其创建的价值，相识劳动的价值和意义。通过河姆

渡、半坡原始居民适应、利用和改造自然的典型史实，启发学生相识

人与自然的关系。

教学重点

南方地区学校以河姆渡遗址为第一重点，半坡遗址次之。

教学重点

1.“新石器”的含义。

2.河姆渡原始居民工具、房屋的特点及其与生活环境的关系。

3.大汶口文化中晚期所反映的社会状况。

授课类型

新授课

【教学打算】

老师研读课标、教材，撰写教案;学生收集感爱好的原始农耕文

化的文字和图片资料。

教学方法

讲解并描述法、探讨法、问题探究法多法结合教学手段

教学过程

导入新课：

原始人类起初靠采集和渔猎获得食物。随着适应、利用和改造自

然的实力的提高原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作调皮、建

立房屋，起先了原始农耕生活。在祖国宽阔的大地上，分布着很多原

始农耕文化遗址。让我们走进具有代表性的遗址，体验一下原始农耕

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生活的甘与苦吧!

学习新课：

学生阅读课前导入框：大家回想一下，我国境内的远古人类——

元谋人、北京人、山顶洞人，他们是靠什么获得食物的?(采集、打猎、

捕鱼)他们这种靠“采集”获得食物的方式有哪些不便?(受季节改变

和天灾的影响;采集的食物量有限等条件的限制)。大家分析的有道理，

原始人要变更这种这些，关键要解决什么问题?起先一种什么样的新

生活?我国原始的农耕是怎样出现的?本节课将了解到这些内容。利用

教材《重要原始农耕文化遗址分布图》指出河姆渡、半坡、大汶口原

始居民的详细位置。

一、河姆渡遗址

提问：河姆渡原始居民生活在距今什么时间的什么地点?生产工

具怎样?他们种植什么作物?住什么样的房子?主要饲养何种家禽?手

工业制造有哪些?学生阅读第一目，视察教材《重要原始农耕文化遗

址分布图》，第8页《骨耜》《炭化稻谷》，然后回答。

探讨：河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些

进步?

引导学生从生产工具、农作物种植、居住房屋、原始的饲养业和

手工业等方面思索。河姆渡人运用磨制石器，用耒耜耕地、种植水稻，

住干栏式的房子，过定居的生活，已会挖掘水井、饲养家禽、会制陶

器，并能制作简洁的玉器和原始的乐器。

填表：自然条件对河姆渡原始居民的影响。

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生存的自然环境特点生产生活突出特点

气候暖和潮湿

雨量充足原始农业：种植水稻

原始畜牧业：饲养水牛等

湖泊沼泽密布采集业：利用舟船，采集水生植物

捕捞业：捕捞鱼蚌

居住：建干栏式房屋

其他：挖水井、制陶器

河姆渡原始居民的生活状况是这样的。那么，半坡原始居民生活

状况如何呢?请大家仿照第一目学习其次目——半坡原始居民的生活。

学生阅读其次子目后回答。

二、半坡遗址