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一年级语文上册国家中小学智慧教育平台应用优秀案例

一、摘要：

国家中小学智慧教育平台是教育部建设的国家教育平台，资源丰富，堪称国家中小学教育的图书馆，各类学习资源供给学生、教师和家长使用。平台包括德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验和教材等多个版块的优质资源。在教学工作中，教师可以借助这里的资源，尤其是课程教学中的教师授课备课，我们可以根据自己的教学需要，学习需要，有选择针对性进行筛选资料。其中有完整的教学实录、微课、课件资源、教学设计等，这对教师来说无疑于备课的好帮手。

“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”作为一名一线的教师，身处于信息爆炸的时期，更应该紧跟“终身化”学习的时代步伐，不断学习，努力成长。为此，我借助国家中小学智慧教育平台里面课程教学的优质课程资源，完成了《升国旗》第一课时的备课。

二、应用介绍：

1.应用时间段：授课前或授课过程中。

2.应用角色：教师。

3.应用场景：教师备课。

三、具体流程介绍。

步骤1：首先在浏览器中有哪些信誉好的足球投注网站国家中小学智慧教育平台，打开网站后点击课程教学，找到所使用的统编版教材，选择课程内容里的对应课文。

步骤2：在选择课文之后，会出现多个课程包资源可供我们学习，老师们可以根据个人的需求进行选择，本次备课我学习的是教育部资源中心推荐的任丹丹老师的课程，里面包括视频课程、课件、教学设计、学习任务单、课后练习等。

步骤3：首先结合任老师的课件内容，认真思考教学设计的每一个环节，揣摩所发出每一个指令的用意，逐步的完善《升国旗》第一课时的备课。

在观看插图，导入新课这一环节，依据一年级新生活泼好动、注意力易分散的特点，让学生充分观察情景图，联想在刚开学时所学习的准备课《我是中国人》，调动起学生们的学习积极性，提升学生们的民族自豪感，为新授内容部分打下良好基础。

在指导书写环节，教师应指导学生调整坐姿及握笔姿势，进行书写提示，引导学生一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写。在写字过程中，简单介绍汉字的发展历史（甲、金、篆、隶、草、楷、行）和演变过程等，对学生进行中华优秀传统文化的思想教育。不仅巩固本节课学习内容、激发学生积极性，还能让学生认识到，作为中国人，一定要学好、练好、写好中国字。提升学生中华民族自豪感，增强中华民族自信心。

在指导学生朗读课文这一环节，可以根据班级学生的接受能力、注意力集中程度、剩余授课时间长短，来选择适当的方法进行爱国主义教育思想的渗透。可以集中讲几分钟五星红旗的含义、意义和发展的历史，或将这些内容大致平均的分布到一节课里进行讲述。让学生们明确，我们每一个人都应该尊重国旗、爱护国旗。

四、创新点分析：

1.在本节课的授课过程中，有意识地渗透爱国主义教育。

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。德育是实施五育的思想基础，进一步做好德育工作，需要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，立志扎根人民、奉献国家。

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。学校是青少年爱国主义教育的重要阵地，把爱国主义教育融入日常教学、主题班会等活动中，可增强学生的时代感、参与感。

我们少年儿童的远大理想、坚定信念，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。新时代的爱国主义教育必须与时俱进，以激发青少年儿童的民族自尊心、自信心和自豪感为目标，使之满怀“少年强则国强”的使命感。

2.抓住课堂良好时机，弘扬中华优秀传统文化。

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。

对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。

加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。

五、心得与建议。

国家智慧中小学平台资源丰富，我们可以在“学科课程”“基础性作业”“精品课遴选”和“备课资源”里查找我们需要的教学设计、课件、学习任务单、课后作业等资源。这些资源是全国各地获得部级优课和部级基础精品课的名师的作品，含金量很高，非常值得我们借鉴学习。

这些资源经过审核和整理，整体质量较高，节省了教师在资源有哪些信誉好的足球投注网站方面的时间和精力。支持根据学科、年级、教材版本等多个维度进行筛选和有哪些信誉好的足球投注网站，提供了个性化的备课功能。教师可以根据自己的教学需求，轻松地找到适合的教学资源，使备课更加精准和高效。

建议：

我们在教学时，一定要考虑本班学情，结合自身教学实际，找到自己想要的教学