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2024年九年级体育中考说课稿耐久跑:1000---1500米跑走交替
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是耐久跑:1000---1500米跑走交替。本节课选自人教版九年级体育教材,重点在于培养学生耐力素质,提高心肺功能和运动能力。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生在七、八年级阶段已经学习了基本的跑步技术、跑步姿势以及呼吸方法,对跑步运动有了一定的了解和基础。本节课将在已有知识的基础上,引导学生掌握跑走交替的技巧,进一步发展学生的耐久跑能力,为九年级体育中考做好充分准备。教学内容包括跑走交替的训练方法、跑步技巧的巩固与提高,以及运动后的恢复与放松等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过耐久跑训练,提升学生的心肺耐力,增强身体协调性和运动持久性,发展学生的运动能力;通过跑走交替的训练,培养学生良好的运动习惯,提高自我健康管理意识,形成健康行为;同时,通过集体训练,增强学生的团队协作精神,培养坚韧不拔的意志品质,塑造积极向上的体育品德。
三、重点难点及解决办法
重点:掌握耐久跑的跑走交替技巧,提高心肺功能和运动耐力。
难点:保持正确的跑步姿势和呼吸节奏,以及耐久跑中的心理调节。
解决办法:
1.通过示范和分解动作,让学生明确跑走交替的技巧,逐步引导学生实践并掌握。
2.采用间歇训练法,增强心肺功能,提高学生的运动耐力。
3.对跑步姿势和呼吸方法进行个别指导,纠正错误动作,帮助学生形成正确的运动习惯。
4.进行心理辅导,通过小组讨论、分享经验等方式,帮助学生建立自信,学会在耐久跑中调整心态和情绪。
5.定期组织模拟测试,让学生在实战中检验所学,并及时反馈,调整训练策略。
四、教学资源准备
1.教材:提前为学生准备人教版九年级体育教材,确保每位学生都能使用。
2.辅助材料:搜集与耐久跑相关的教学视频和图表,通过多媒体教学提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:准备计时器、跑步计步器等,用于记录学生的跑步数据,确保器材的准确性和安全性。
4.教室布置:将教室划分为教学区和活动区,确保教学活动有序进行,同时为学生提供充足的活动空间。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对耐久跑的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道耐久跑的重要性吗?它在我们的生活和学习中扮演着怎样的角色?”
展示一些优秀运动员的耐久跑比赛视频片段,让学生初步感受耐久跑的魅力和挑战。
简短介绍耐久跑的基本概念、训练方法及其在提高身体素质方面的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.耐久跑基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解耐久跑的基本概念、训练方法及其对身体素质的影响。
过程:
讲解耐久跑的定义,包括其主要训练元素和技巧。
详细介绍耐久跑的训练方法,如跑走交替的技巧、正确的跑步姿势和呼吸方法,使用示意图帮助学生理解。
3.耐久跑案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解耐久跑的训练技巧和策略。
过程:
选择几个典型的耐久跑训练案例进行分析。
详细介绍每个案例的训练背景、方法和效果,让学生全面了解耐久跑训练的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对提高自身耐久跑能力的启示,以及如何应用这些技巧解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论耐久跑训练中可能遇到的问题和解决策略,并提出创新性的训练方法。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与耐久跑训练相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的训练方法、技巧以及如何在实际训练中应用。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对耐久跑训练的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的训练方法、技巧及实际应用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调耐久跑训练的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括耐久跑的基本概念、训练方法、案例分析等。
强调耐久跑训练在提高心肺功能、增强耐力方面的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用耐久跑训练。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于耐久跑训练的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
耐久跑作为提高心肺功能和耐力的重要手段,其相关拓展资源丰富多样。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源:
-耐久跑训练方法:介绍不同阶段的训练方法,如基础耐力训练、间歇训练、长距离慢跑等。
-耐久跑技巧:详细讲解跑步姿势
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