2024年春九年级语文下册 第8课《西风颂》说课稿2 长春版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第8课《西风颂》说课稿2长春版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《西风颂》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2024年春学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《西风颂》，这是一首描绘自然风光、赞美生命力的诗歌，通过这首诗，引导学生感受作者对大自然的热爱和对生命的颂扬。教学内容与长春版九年级语文下册教材紧密相关，旨在提升学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的文学鉴赏能力、情感态度与价值观。通过学习《西风颂》，学生将提升对诗歌语言的敏感度，增强文学审美能力，同时激发对大自然和生命的热爱与敬畏之情。在分析诗歌意象、把握诗歌情感方面，锻炼学生的思维品质和创造力，进而提高他们的文化素养和人文关怀。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《西风颂》的基本文学常识，包括作者背景、诗歌的创作背景及主题。

②分析诗歌中的象征手法和修辞技巧，如比喻、拟人等，理解其深层含义。

③感受诗歌中的音乐性和节奏感，提升朗读技巧和诗歌欣赏能力。

2.教学难点

①深刻理解诗中抽象的象征意义，如“西风”所代表的革命力量和变革精神。

②把握诗歌的情感变化和节奏，理解诗人如何通过语言和节奏表达自己的情感和思想。

③引导学生结合时代背景，探讨诗歌的社会意义和现实价值，培养学生的高级思维能力和批判性思维。

教学资源

1.软硬件资源

-交互式智能平板

-多媒体计算机

-音响设备

2.课程平台

-校园网络教学平台

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-《西风颂》诗歌文本电子版

-相关背景资料电子文档

-诗歌朗诵音频资料

4.教学手段

-多媒体课件

-诗歌朗读练习

-小组讨论与分享

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西风颂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们了解过雪莱这位诗人吗？他的诗歌给你们留下了怎样的印象？”

展示雪莱的画像以及《西风颂》的一些著名诗句，让学生初步感受雪莱的浪漫主义风格和诗歌的魅力。

简短介绍《西风颂》的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《西风颂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《西风颂》的基本文学常识，包括作者背景、诗歌的主题。

过程：

讲解雪莱的生平及其在文学史上的地位，介绍《西风颂》的创作背景。

详细介绍《西风颂》的主题思想，使用诗歌原文来解释其象征意义。

3.《西风颂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗歌分析，让学生深入了解《西风颂》的艺术特性和情感表达。

过程：

选择《西风颂》中的几个关键诗节进行深入分析。

详细介绍每个诗节中的意象、情感及其与主题的关系，让学生全面了解诗歌的内在结构。

引导学生思考这些意象和情感如何影响读者，以及它们在诗歌中的重要作用。

小组讨论：让学生分组讨论《西风颂》中的象征意义和情感表达，提出对诗歌的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《西风颂》中的一个诗节进行深入讨论。

小组内讨论该诗节的意义、情感及其在整首诗中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《西风颂》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗节的意义、情感及小组的理解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《西风颂》的艺术价值和情感深度。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《西风颂》的文学常识、诗歌分析、小组讨论等。

强调《西风颂》在浪漫主义文学中的地位，以及其情感表达对读者的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《西风颂》的鉴赏短文，以巩固学习效果，并进一步探索雪莱的诗歌世界。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-雪莱的其他著名诗歌，如《云》、《自由颂》等，让学生进一步了解雪莱的诗歌风格和主题。

-浪漫主义文学的相关资料，包括其他浪漫主义诗人的作品，如拜伦、济慈等，以及浪漫主义文学的特点和历史背景。

-《西风颂》的原文及译文，供学生对比学习，提高他们的英文阅读能力（如果适用）。

-分析《西风颂》中的象征主义手法，提供其他象征主义诗歌作品，如艾略特的《荒原》等，让学生了解象征主义在诗歌中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一首自己喜欢的诗歌，分析其象征意义、修辞手法和情感表达，写一篇鉴赏短文。