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初中语文《背影》教学设计方案

一、方案目标与范围

1.1目标

本方案旨在通过对朱自华《背影》的教学设计，提升学生的阅读理解能力、情感共鸣能力和写作表达能力。具体目标包括：

-理解文章主题，感受亲情的深厚。

-学会分析文章结构，提炼主要内容和情感。

-培养学生的写作能力，鼓励他们用自己的语言表达对亲情的理解。

1.2范围

本方案适用于初中一年级的语文课堂，主要针对《背影》这一篇课文的教学。方案涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、评价方式及后续延伸活动。

二、组织现状与需求分析

2.1组织现状

目前，初中生的阅读能力普遍较弱，情感表达能力不足。在学习经典文学作品时，学生容易感到枯燥，对文章深层含义的理解不够，缺乏对情感的共鸣与反思。

2.2需求分析

-提升阅读能力：学生需要掌握有效的阅读技巧，以便理解文章的主题和情感。

-情感共鸣：需要引导学生通过文本，体会亲情的深刻意义。

-写作表达：鼓励学生通过写作，表达他们对亲情的理解与感受。

三、详细实施步骤与操作指南

3.1教学内容

-课前准备：

-教师需提前熟读《背影》，准备相关的教学PPT。

-收集与文章相关的图像资料，如朱自华的照片、老北京风景等，以激发学生兴趣。

3.2课堂安排

-导入新课（10分钟）：

-播放一段关于亲情的视频，引导学生讨论“亲情”这个主题。

-提问：“你们对父亲的印象是什么？”激发学生的思考。

-精读课文（30分钟）：

-带领学生逐段朗读《背影》，鼓励学生用不同的语气来读出父亲的关爱。

-逐段分析：

-第一段：引入故事背景，讲述作者与父亲的关系。

-中间段落：描绘父亲在车站的背影，表达了父爱的无私与深沉。

-结尾段落：总结情感，突出亲情的永恒。

-讨论与分享（20分钟）：

-分组讨论，要求每组总结父亲在文中所表现出的品质。

-学生分享自己的故事，讲述与父亲的点滴经历。

-写作练习（30分钟）：

-让每位学生写一篇短文，题目为《我对父亲的理解》，鼓励他们结合自己的生活经验，表达对父亲的感激与爱。

3.3教学方法

-互动式教学：通过讨论和小组合作，鼓励学生积极参与。

-多媒体辅助：利用PPT和视频资源，增强课堂的趣味性与引导性。

-情境模拟：通过角色扮演，让学生更深刻体会文本中父亲的情感。

3.4评价方式

-课堂表现：通过观察学生在讨论中的参与度进行评价。

-写作作业：根据学生的短文内容、情感表达与语言运用进行评分。

-反馈与反思：每节课后，教师应给予学生反馈，并引导他们进行自我反思。

四、实施效果与后续延伸活动

4.1实施效果

通过本方案的实施，预期能够有效提升学生的阅读理解能力及情感表达能力。学生将更好地理解《背影》的深层含义，并能够将这种理解转化为自己的写作表达。

4.2后续延伸活动

-亲子活动：组织一次“与父亲共度一天”的活动，鼓励学生与父亲共同参与，增进家庭感情。

-征文比赛：举办关于“亲情”的征文比赛，为学生提供一个展示自我的平台。

-情感分享会：定期组织学生分享自己的亲情故事，增强班级凝聚力。

五、方案总结

本教学设计方案通过细致的实施步骤与丰富的教学活动，旨在提升初中生对《背影》的理解和感受，增强他们的情感共鸣与写作能力。该方案在教学过程中注重互动与实用性，确保学生能够在轻松愉快的氛围中获得知识与情感的双重提升。未来，随着教学的深入与反馈的收集，方案将不断优化与完善，以适应不同学生的需求。

附录：教学资源

1.朱自华《背影》原文文本。

2.相关视频资料（如父爱主题短片）。

3.教学PPT模板。

参考文献

-朱自华著作及相关解读材料。

-教育心理学相关书籍。

-初中语文教学大纲。