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2024-11-27 发布于福建
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人工智能时代中学地理教学的机遇、挑战与进路********************************

人工智能时代中学地理教学的机遇、挑战与进路

人工智能时代中学地理教学的机遇人工智能时代中学地理教学的机遇、、挑战与进路挑战与进路

肖丽梅，冯冰，李诗涵，陈展图1121

（1.广西师范大学环境与资源学院/环境与资源学院课程思政教学研究中心，广西桂林541000；

2.山东师范大学教育学部，济南250014）

摘要：探寻人工智能背景下地理教学“数智化”转型的发展趋向是有效推进“AI+地理教学”实践的重要前提。人工

智能在地理教学资源共享、模式变化、个性教学、素养创新等方面实现全面赋能提质增效的同时，也将面临技术过度

忽视地理教学的本质、技术依赖弱化地理思维的创新、地理教学内容智能化尺度难以把控、地理智能化教学模式走

向难以预测、地理智能化教学评价解读难以周全等挑战，未来的中学地理教学应当向育人型、服务型、成长型智能化

教学的方向不断创新发展。

关键词：地理教学；人工智能；机遇；挑战

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1005-5207（2024）06-0007-04

在历史发展进程中，科技进步与教育发展始终存距，不断优化地理教育发展结构和规模。人工智能时

在相互催化、相互协调、相互成就的“双向奔赴”，技术代，地理教师能够在互联网上链接到新颖的地理教学

场域的朝气和教育领域的勃发共同推动人类文明的素材，学习先进的地理教学理念、前沿的地理学科动

新进程。目前，从工业文明时代向人工智能时代的科态、创新的地理教学形式等，对地理教师个人学科素

技迭代与跨越正掀起教育界的新一轮创新与变革。质、教学技能、专业知识、教育思想等方面的进步具有

在互联网、物联网、大数据云计算、深度学习、类脑计重要促进作用。学生在互联网上能够查阅、有哪些信誉好的足球投注网站不懂

算等智能技术的助推下，人工智能与基础教育正走向的地理知识，打破学校答疑教学的延时性，强化了学

［1］生接触知识的深度和广度。因此，在地理教学中，地

“数智化”深度融合的阶段，技术的创新不断为教育

教学增能赋强。地理教育作为基础教育的重要组成理教师的“教”更新颖、更先进，也更有针对性了，学生

部分，地理学科研究的空间和尺度视角的特性使其成

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