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2024年教师资格之幼儿保教知识与能力能力检测试

卷A卷附答案

单选题（共45题）

1、小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能够善始善终，没有开小差。这

说明该幼儿的注意具有很好的()

A.稳定性

B.广度

C.转移力

D.分配能力

【答案】A

2、杜威认为，学校生活的组织中心是（）。

A.教材

B.家长

C.教师

D.儿童

【答案】D

3、下列结束角色游戏的方式不适当的是()。

A.“现在时间到了，该下班了。”

B.“没看好病的病人请明天再来吧。”

C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了。”

D.“请还没卖完东西的售货员明天再来。”

【答案】C

4、影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（）。

A.父母、老师、同伴和亲戚

B.感知觉、注意、记忆和思维

C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒

D.遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性

【答案】D

5、儿童身心发展差异性产生的自然物质基础是（）。

A.遗传差异

B.教育差异

C.环境差异

D.物质差异

【答案】A

6、()不是幼儿期儿童性格的典型特点。

A.活泼好动

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.稳定性较强

【答案】D

7、下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是（）。

A.可以为同一种动作选用不同的音乐

B.不可以为不同的动作选用同样的音乐

C.应十分注意音乐速度的选择

D.应选择节奏清晰、结构工整的音乐

【答案】B

8、下列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务?（）

A.培养幼儿的生活习惯

B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶

C.教幼儿认识简单的字

D.发展幼儿的语言能力

【答案】C

9、在影响儿童身心发展的各因素中，对儿童身心发展起主导作用的是

（）。

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育

D.生理成熟

【答案】C

10、当代心理学家布朗芬?布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为，()

对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取

代的。

A.学校

B.环境

C.家庭

D.社会

【答案】C

11、儿童思维发生的标志是（）

A.掌握了代名词“我”

B.儿童行为表现出明显的个别差异

C.出现最初的用语词的概括

D.能够进行10以内数的计算

【答案】C

12、幼儿教育的阶段性由（）决定。

A.幼儿身心发展的年龄特征

B.幼儿的身心发展水平

C.幼儿身心发展的速度

D.幼儿的家庭环境

【答案】A

13、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的

字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法

（）。

A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做

C.在条件好的城市幼儿园大班可行

D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

【答案】B

14、早期发现营养不良患儿最主要的措施是（）。

A.开展生长发育监测

B.开展健康教育

C.指导喂养

D.开展疾病预防

【答案】A

15、“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的

（）。

A.知识方面

B.方法方面

C.情感个性方面

D.技能方面

【答案】C

16、3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着“车”当司机，嘴里还

“嘀嘀……嘟嘟……”“下车了”说个不停。这体现了无意想象（）的特点。

A.无预定目的，由外界刺激直接引起

B.主题不稳定

C.以想象过程为满足

D.内容零散

【答案】A

17、对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的?（）

A.泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的

B.泥工的技能比较难，因此应该手把手地教孩子

C.让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律

D.当儿童做完泥工后，把儿