五年级下册语文试题课内阅读专项检测人教部编版(含答案) .pdfVIP

五年级下册语文试题课内阅读专项检测人教部编版(含答案) .pdf

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课内阅读专项练习

一、阅读课内片段,回答问题。

景阳冈(节选)

原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一

半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,

双手()起梢棒尽平生气力,只一棒,从半空()将下来。只听得一声响,

簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,

正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起

来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只

前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮()住,

一按按将下来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,那里肯放

半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱()。那大虫咆哮起来,

把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那

大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,()

起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾()。打得五七十拳,那大虫眼里、口

里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把

大虫打做堆,却似躺着一个锦布袋。

1.本文选自我国四大名著之一,另外三大名著是《》

《》《》

2.根据课文将下列动词填在文中的括号里。

踢轮揪提打劈

3.画“”的句子中加点字“般”的意思是。这“三般”

写出了大虫的。

4.选文把老虎“拿人”的本领写得十分生动,为什么要这样写?

二、阅读课内片段,回答问题。

青山处处埋忠骨(节选)

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目

光中流露出无限的春恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁

知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想,然而他很

快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?

不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸

英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,

那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目

光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记

录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨,何须马革襄尸还

1.判断下列句子所运用的描写手法。(可多选)(3分)

A.心理描写B.语言描写C.动作描写D.神态描写

(1)“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。()

(2)毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电

报记录稿放在上面。()

2.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾”

让我产生了这样的联想:夜深人静时,我们仿佛看到

,仿佛听到。

3.下列对选文最后一个自然段理解最准确的是()

A.烈土的精神与青山同在,不在乎是否将遗骨运回家乡

B.人都牺牲了,遗骨运回家乡又有什么用

C.把遗骨运回家乡既麻烦又浪费财物,不如

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