部编版四年级上册语文第五单元《交流平台 初试身手》教案及教学反思完整版.pdf

部编版四年级上册语文第五单元《交流平台

初试身手》教案及教学反思

沟通平台旨在让学把握叙事性文章的写作方法，内容、挨次、方法都

做了简要说明。初试身手，旨在引导同学发挥想象力，将事情说清晰

详细。我预备了以下内容，供大家参考!

【篇一】部编版四班级上册语文第五单元《沟通平台初试身手》

教案

教学目标

1.学习写一件事情,写作方法。

2.记住记叙文的六要素。

3.调动多感官,叙述清晰,丰富表达的内容。

教学重点

引导同学从自己的体验动身，制造性地绽开话题，在叙事中真

实、详细地表达自己的独特感受。

教学难点

培育同学仔细认真的把事情说清晰。

教具预备

课件

教学设计

一、谈话引入,揭示课题

师：同学们，在生活中，经受过许多事情，但是给你留下印象

-1-

最深的一件事是什么？（指同学回答）

师:这节课我们会通过“沟通平台”“初试身手”栏目,把你在生活

中经受的一件事和同学们一起沟通,一起共享吧。（出示课件2）

（板书：沟通平台初试身手）

二、回顾课文,受到启发

（板书：找规律）

1.回顾我们本单元学过的课文,说一说,分别从不同的角度沟通

了如何把一件事情说清晰。

2.同学汇报,老师相机指导。

写事情进展的过程中，留意抓住细节，也就是抓住人物的语

言、神态、动作、心理活动等进行描写。（出示课件3）

我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样，让阅

读者感觉思维疲惫，读不下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个

阶段一个阶段分段来写。（出示课件4）

3.出示《风筝》课文插图,老师小结:

写作文选材要选择贴近生活中的事情，要说真话、实话、心里

话，不说假话。

4.出示《麻雀》课文插图,老师小结：

把看到的、听到的、想到的都写了下来，活敏捷现的呈现了麻

雀和猎狗相遇时的情形。

5.读了四个小伴侣的话，你有什么发觉？

（读了四个小伴侣说的话，我发觉他们分别从不同的角度沟通

-2-

了如何把一件事情说清晰。第一个小伴侣和其次个小伴侣交代了要写

清时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这六要素。第三个小

伴侣总结了要合理支配记述挨次；第四个小伴侣讲了要想把事情叙述

清晰就要仔细观看：用眼睛看、用耳朵听、专心去想……）

三、沟通表达,初试身手

【说一说】

1.读一读，找规律

师：读了题目要求知道了什么？

（我知道这是要求我们看图进行场面描述，看图想象当时的情

形，图上的人在干什么、说些什么、想些什么等）

2.练一练、学应用

（1）小组争论。

（2）沟通汇报。

只听见砰“”的一声枪响，运动员们就像刚出膛的子弹一样，飞

速地向前冲。我们班的小刚同学大显身手，勇往直前；其他几个跑道

的运动员则紧追不舍。拉拉队员们则舍命地喊加油“、加油”。只见小

刚就像一架加足马力的战车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其它跑

道的运动员追上来，就一阵旋风般最先到达了终点。

【写一写】

1.读一读，找规律：

师：读了题目要求知道了什么？

（我知道这是要求我们仔细观看家人炒菜、擦玻璃、做家务的

-3-

过程写下来，写的时候留意用上表示动作的词。）

2.练一练、学应用

（1）小组争论。