父母教养方式对3-6岁幼儿问题行为的影响：亲子关系的中介作用.pdf

摘要

幼儿时期是人格形成和行为习惯养成的关键阶段，此时出现的问题行为，不仅

反映幼儿当前的心理状态和行为模式，在一定程度上还预示着未来可能面临的问题。

家庭作为幼儿成长的摇篮，是幼儿接触最早的环境，父母无疑扮演着举足轻重的角

色，其教养方式和亲子关系对幼儿问题行为的发展具有重要影响。因此本研究基于

家庭视角，探究父母教养方式、亲子关系与幼儿问题行为三者之间的具体关系，为

提高父母教养方式的积极性和科学性、改善亲子关系，以降低幼儿问题行为发生的

风险提出针对性的建议。

本研究采用文献法、问卷法及访谈法对X市三所幼儿园在园幼儿及幼儿父母的

教养方式、亲子关系和幼儿问题行为进行研究。通过问卷法揭示三个变量的现状；

通过访谈法对三个变量进行深入了解；结合统计分析探究三个变量在人口学变量上

的差异、三者之间的关系以及亲子关系是否承担中介作用。研究发现：（1）大部

分父母在教育过程中更偏向使用权威型教养方式，但少部分父母仍使用专制型教养

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方式。（）亲子关系的亲密性水平较高，冲突性水平较低。（）幼儿问题行为整

体低于平均水平。内化问题行为中，情绪问题更为突出；外化问题行为中，多动注

意问题更为突出。（4）高中及以下学历父母的权威型得分显著低于大专及以上学

历，大班父母权威型得分显著高于小中班，而在幼儿性别上不具有显著差异。男童

父母专制型得分显著高于女童，而在父母学历与幼儿年龄上不具有显著差异。亲子

关系在父母学历、幼儿性别与幼儿年龄上不具有显著差异。高中及以下学历父母的

幼儿外化问题行为显著高于大专及以上学历，男童外化问题行为显著高于女童，小

班幼儿外化问题行为显著高于中大班幼儿；幼儿内化问题行为在父母学历、幼儿性

别与幼儿年龄上不具有显著差异。（5）父母教养方式与亲子关系能够显著预测幼

儿问题行为；冲突性在父母教养方式和幼儿问题行为之间起中介作用，亲密性未起

到中介作用。具体而言，权威型教养方式对幼儿问题行为的影响完全通过中介变量

冲突性实现；专制型教养方式对内化问题行为的影响完全通过中介变量冲突性实现；

专制型教养方式对外化问题行为的影响有一部分通过中介变量冲突性实现，还有一

部分仍然通过直接效应实现。

最后，基于结论，提出如下建议：提升父母教育认识，改善父母教育方式；构

建亲密亲子关系，创设良好家庭环境；提高与幼沟通能力，正确看待问题行为。

关键词：父母教养方式；幼儿问题行为；亲子关系

I

Abstract

Earlychildhoodisacrucialstageforpersonalityformationandbehavioralhabit

development.Theproblematicbehaviorsthatoccuratthistimenotonlyreflectthe

currentpsychologicalstateandbehavioralpatternsofyoungchildren,butalsotosome

extentindicatepotentialproblemstheymayfaceinthefuture.Asthecradleofyoung

childrensgrowth,thefamilyistheearliestenvironmentthatyoungchildrencomeinto

contactwith,andparentsundoubtedlyplayacrucialrole.Theirparentingstyleand

parent-childrelationshiphaveasignificantimpactonthedevelopmentofproblematic

behaviorinyoungchildren.Therefore,thisstudyisbasedonafamily

perspective,exploringthespecificrelationshipbetweenparental