第08讲 新知+基础+名著+现代文+古诗文+写作（解析版）.docVIP

第08讲新知+基础+名著+现代文+古诗文+写作（解析版）

★咸阳城东楼唐·许浑

原文

译文

赏析

一上高城万里愁，

蒹葭杨柳似汀洲①。

登上高楼，心中涌起无边的乡愁，眼中的水草、杨柳就像水中的小洲。

炼字：“一上”表明触发诗人情感的时间之短；“万里”则极言愁思、空间广大，有力地表现出愁绪的突兀而浓厚；“愁”字奠定了全诗的感情基调。

溪云初起日沉阁，

山雨欲来风满楼。

溪云突起，红日落在寺阁之外，山雨未到，狂风已吹满咸阳楼。

内容理解：写晚眺远景，寓意深远，道出诗人“万里愁”的真实原因，描绘了暴雨来临的征兆，极力营造出一种萧条苍凉的氛围。后一句常用来比喻大事件发生前的紧张气氛。

鸟下绿芜②秦苑夕，

蝉鸣黄叶汉宫秋。

鸟儿疲惫地落在杂草丛生的昔日的秦苑中，秋蝉在旧时汉宫中的橘黄枝叶间凄清地鸣叫。

写作手法：写晚眺近景，虚实结合，抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨。将过去的禁苑深宫与现今只是绿芜遍地、黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡进行对比。王朝的兴替，世事的变化沧桑，将诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，引发诗人的思古幽情。

行人③莫问当年事，

故国东来渭水流。

我们这些过客不要追问秦、汉灭亡的往事，只有渭水一如既往地向东流去。

炼字：“莫问”一词并非劝诫，而是引发人的思考，让读者从悲凉、颓败的自然景物中思考历史的教训；“流”字暗示诗人对颓势难救的痛惜之情。

写作手法：融情于景。渭水无语东流的景象中，包含着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人倍感凄凉。

【课下重点注释】①汀州：水中的小洲。②芜：丛生的杂草。③行人：这里指作者自己。

【主旨】这是一首咏史怀古诗，抒发了诗人对国家衰败的无限感慨，达到情景交融的艺术效果。

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

A．英雄失去理想，蜕（??）作庸人，可厌地夸耀当年的功勋（??????）；庸人失去理想，lùlù（????）终生，可笑地zǔzhòu（????）着眼前的环境。

B．历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融（????????），秋波澹澹（????????），而夏呢，总是浸在苦sè（??????）的汗水里，有闲情yì（?????）致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

AB

【答案】A．tuì?xūn??碌碌?诅咒??????B．róng??dàn??涩?逸

【解析】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。识记并正确书写现代常用规范汉字。

2.下列句子中没有错别字的一项是（）

A．大家都参于到“国际音乐节”的准备工作中，力争把张家界最美好的一面展现出来。

B．文艺工作者必须坚守艺术理想，弘扬工匠精神，创作出“叫好又叫座”的文艺作品。

C．每个人都想拿起画笔，用最美的色彩把乡村的单纯和厚重描摩下来，留住那份美丽。

D．他面对数万元手术医疗费一愁莫展，好在一群好心人伸出援助之手，帮他渡过难关。

【答案】B

【解析】此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A：于—与；C：摩—摹；D愁—筹。

3．依次填入下列句子横线处词语最恰当的一项是（）

一个民族和一个时代的质量，往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。因为穷，我们就在心理上了美，它的后果无非两个：一是对美的麻木，二是对美的误判。对美的误判相当可怕，很可能拿心机当；拿愚昧当坚忍……

A.如果删除聪明B.即使剔除聪明

C.如果剔除智慧D.即使删除智慧

【答案】C

【解析】本题考查关联词语和词义辨析。第一处，根据下句“我们就在心理上……”中的“就”，可知应填“如果”，“如果……，就……”是表示假设关系的关联词语。排除BD；“删除”意指去掉不要的东西，“剔除”指删掉多余的，没用的。这里的意思是人们认为“美”是没用的，多余的，故用“剔除”，排除A。故选C。

4．下列句子没有语病的一项是()

A．这种桥不但结构坚固，而且形式优美，能几十年几百年雄跨江河之上。

B．家长拍摄、分享孩子负面情绪的视频，可能会在网上引发意想不到的讨论，无论讨论程度和结果如何，都很可能对孩子产生相当