部编版教材七年级语文上册《皇帝的新装》教学设计.pdfVIP

《皇帝的新装》教学设计

第一课时

教学目标：

知识与技能：

1、掌握文中的生字词，了解安徒生及童这种文学体裁。

2、以新装为线索，理清故事情节。

3、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。

过程与方法：

L学会用精炼的语言概括故事情节，并掌握拟小标题的方法。

2、通过自主、合作、探究的学习方式，深入理解童内容，感悟文

章主题。

情感态度与价值观：

认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真的优秀品质。

教学重点：

1、以新装为线索，理清故事情节。

2、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。

教学难点：认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。

教学方法：情境激趣法、教师引导，学生团结合作、主动探究

教具准备：学案，多媒体课件

预习任务：

1、掌握文中的生字词。

2、了解作者及作品。掌握童的文学常识。

3、用简洁的语言概括本文的故事情节。

4、小组内练习复述课文，分角色朗读，排练课本剧(注意把握

人物语言的语气、表情、动作、心理等)

教学过程

一、导入

同学们，你喜欢穿新衣服吗？有这样一位皇帝，他也非常非常喜欢

穿新衣服，喜欢到了”为了要穿得漂亮，不惜把他所有的钱都花掉，

甚至每一天每一点钟都要换一套衣服。今天我们就来认识认识这位

特别的皇帝。(板书《皇帝的新装》)

二、检查预习情况

1、给加点字注音

滑稽()陛下()头衍()骇人听闻()镌差大臣()随声附和()熔

耀()勋章()郡职()

2、解释下面的词语：

(I)称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。

(2)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。

(3)骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。

(4)随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味

盲从。附和：跟着别人说。

3、文学常识填空

(1)《帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，作者安徒生，

丹麦（国家）著名童话作家。他还有代表作《丑小鸭》《卖火柴的小女

孩》《海的女儿》等。（至少写出三部）

三、童话是儿童文学中的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和

封来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,

故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟△的修辞手法，

举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，

注入思想感情，使它们人格化。初读课文，整体感知

1、试着用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文讲述了一个昏庸无能而又穷奢极欲的帝被两个装成织工的

骗子所骗，穿上所谓的新装赤身裸体游街以致当场出丑的诙谐故事。

2、故事中主要写了哪些人物？（帝、骗子、大臣、百姓、小孩）

3、一篇文章的题材要按照某种依据组织起来，这种贯穿全文、

把人物或时间连缀起来的“依据通常称为线索。那么，你觉得这篇文

章中贯穿全文始终的线索是什么？（新装）

4、根据这一线索，你能把各人物和故事串联起来吗？（请围绕这

一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。）

1皇帝爱新装

2——4骗子做新装

5——22君臣看新装

23——32皇帝展新装

33--36小孩揭新装

四、小组展示

对哪一个情节最感兴趣？请小组用最喜欢的形式表现出来。可

以采用复述课文，分角色朗读，课本剧表演等形式，表演时注意表现出

各人物应有的表情、动作、神态、语言的语气等。

角色形象及语气特征提示：

Q)旁白：语气亲切、自然，语调平缓。

(2)皇帝：语调傲