2024年高三数学教学工作计划三篇_5 .pdfVIP

高三数学教学工作计划三篇

高三数学教学工作计划篇1

一、总的情况

43班共有学生46人，49班共有学生46人。相当多的同学对基础知识掌握

较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，差生面特

别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重，目前形

二、教学设想

（一）、体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力

1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。

（二）、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果

3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益

（三）、改变传统复习模式，体现小组交流合作

1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

2、坚持学生主题，教师主导。

3、注重学法指导及心理辅导

（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息

并弥补学生的不足。

（2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感

体验，促进其提高。

（四）、第二、三轮复习穿插进行

三、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的

积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数

学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习

20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探索第二轮复习的教学模式。

3、脚踏实地抓落实

（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重

基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适

时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力

提高考试的效率。

4、加强应试心理的指导

为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

5、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作

到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用

或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、

记号。

第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。老师主要讲述“选择

题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、

创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们

的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角

度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。

②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的

知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什

么，我应该会什么，做到心知肚明。

最后，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。将复习的主动权交给学生。以前，

学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求学

生直接、主动的研读《考试说明》，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命

题动向，并要求学生做到：

①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施；

锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，注重典型题型。

③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”

纠错工作。

④博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新，知识

具有代表性的问题。

⑤不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考

高三数学教学工作计划篇2

一.背景分析

近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创

新的原则。考试题不但坚持了考查全面，比例适当，