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篇一：做一名幸福的体育教师演讲稿(2)

做一名幸福的体育教师

各位老师：

大家好，我叫，来自。我今天演讲的题目是：做一名幸福的体育教师

体育是强健体魄，磨砺意志，强盛生命力的代名词；教师是传播正能量，延续人类文明和智

慧的工程师；这两个词语在一起就构成了我的职业——体育教师。我很幸运，我是一名体育

教师。风吹日晒，风雨无阻。

2010年8月我成为了一名光荣而神圣的小学体育老师，掐指一算已经上班五年了，从最初上

课时的无所适从到现在的游刃有余，我觉得体育老师除了一般老师需要具有的教育教学能力

外还需要具备很好的体力和活力，安全的责任需要我们体育老师精心的设计和严密的组织，

观察每一个学生及时处理各种突发事件，40分钟是丝毫不能懈怠一丝一毫的，你要为学生的

安全负责，因为安全无小事。

体育教师和别的教师不太一样，因为我们面对的是一个年级甚至更多的年级，再加上上课地

点在室外，一节课往往是好几个班同时在同一块场地上，这样学生的注意力不容易集中，怎

样管理好班级是一个关键，因为场地空旷，站队容易说话。尤其是那些不太听话的孩子，最

初我也是通过严厉的方式来控制学生，当然也收到了一些效果，但是时间长后发现学生对体

育课就没那么多兴趣了。按照以往的经验学生们应该最喜欢上体育课的，因为体育课不受约

束，更加自由。为什么会这样，我也进行了反思，发现自己的课堂教学师生定位不准，教法

陈旧，缺乏对学生的关注与评价等一系列问题。当问题摆在眼前，才发现自己知识的贫乏与

浅薄。因此我应该重新给自己定位，改变教学方法。

为此，在实践教学中，我由运动技能的灌输者转变成为学生学习的引导者、促进者。我设计

形式多样的教学模式，创设情境，营造宽松的氛围。我主动参与，引导、点拨、组织学生一

起活动，形成学生与教师，学生与学生之间的多向交流。并且我充分尊重学生的选择，给予

学生适当地自由，承认学生个体差异，给每位学生成功的机会。学生灿烂的笑脸是对我的肯

定，学生积极的运动热情是对我的褒奖。

我想，如何做一名好的体育教师，就是他们创设开放的体育教学环境，开发他们的自主、互

助学习能力，使他们由被动学习变为主动学习，真正成为体育课堂的主人。让体育课成为学

生最放松、最快乐、最主动、最向往的一门课程。

仔细算算我也送走了有3届六年级的学生了，每当他们再次回到校园，来到校园里办公室里

看我时，尽管数量不多但是我心里仍旧很欣慰。因为我做到了。ididit！

或许，作为体育教师的我永远是拥抱春夏秋冬的人；或许，运动场上寒来暑往，挥汗如雨的

忙碌似乎永无止境，但更多的时候，我心里还是溢满幸福。因为我永远能与自然零距离接触，

永远感受四季阳光的爱抚，永远看到那一张张稚嫩脸上灿烂的笑容，在阳光下这种生活我始

终能感受到温暖与幸福，我的每天都会被幸福所包围。篇二：做一名快乐、幸福的体育教师(演

讲稿)

做一名快乐、幸福的体育教师（演讲稿）

我幸运，我是一名教师。6年前的那个夏天，从生我养我的故乡，背起简单的行囊，带着憧

憬，满怀希望，以一名刚毕业大学生的身份考入到桦南县石头河子镇中学。在这里我感受了

初为人师的困惑，也品尝出传道授业的艰辛，还体验到了体育教师的幸苦。但是，还是在这

里，我编织着自己五彩的梦想，探寻教书育人的真谛，诠释为人之师的涵义，把自己有限的

智慧和无限的情爱注入了钟爱的体育事业和可爱的学生，演绎着一个又一个精彩的人生故事。

所以我是一名快乐、幸福的体育教师。

幸福就是干自己喜欢的事，结果得到大家认同、社会认同。一个人喜欢什么工作，不仅是天

赋方面对这项工作比较适应，也是内心深处的一种需要。喜欢是什么？喜欢本身就是持久的

动力，就意味着自觉的投入，并预示事业的成功。

一位老教师这么说，“在操场上日晒雨淋，又要花不少时间训练孩子，要是我天天去跟其他科

目的老师比，啊呀，那日子岂不是痛苦死了。所以，体育老师的幸福要靠自己追求。”这位从

事体育工作多年的老教师给了我莫大的鼓励和支持。的确像他们说的一样我们不能总让别人

怎么来认可我们，来评价我们，而应该是通过自己的努力证明自己，自己给自己鼓劲加油。

虽然感觉我们失去了很多，但是在工作中同样会找到快乐、幸福。我收获什么呢？

信念，伟大的坚定的信念，在平凡的每一天中收获快乐和幸福；习惯，年累月地从事体育教

育工作，体育教师的兴趣爱好、语言模式、衣着外表、关注焦点等都有了一个固定的模式，

每天早早起床训练、穿运动服教授学生运动技能、下午训练，暑假训练，良好的自制能力和

规范的执行能力，这是平凡的幸福；

原则，体育教师或许不是最聪明的教师，但一定是最模范遵