小学美术_我画的动漫形象教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

我画的动漫形象

教学目标

1、让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产

生过程和造型方法。

2、培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。

3、通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力及艺

术表现力，感受动漫形象的乐趣。

教学重点：让学生了解生活用品和支植物都可以动漫化，激发学

生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。

教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新

颖独特的动漫造型。

教学过程：

一、导入阶段：

1、今天老师带来一段视频：请大家带问题仔细欣赏：看看你从

中了解了那些知识？请看，谁来告诉我，你知道了那些知识？

揭示课题：我画的动漫形象

二、发展阶段

1、了解什么是动漫

动漫是动画和漫画的合称和缩写

2、想一想：动画中的形象和现实生活中的原型有什么不同？

依次出示植物动物类卡通图片、生活物品类卡通图片：

教师随机点学生回答卡通形象有什么共同的特点。

此时教师要引导学生观察这些卡通形象主要是动植物类，生活物

品类，它们的形象虽然有不同的夸张但都拟人化了。

师紧接抛出问题：设计师是如何将这些动植物、生活物品拟人化

的？生：赋予了它们人的手、腿、眼睛、嘴巴等。

教师小结：这些各种各样的卡通形象都很可爱，丰富了我们的生

活，它之所以有这么大的魅力，就是因为设计师赋予了它们人的情感、

动作、表情、语言、外貌、服饰等等，使得它们更有人情味，更加幽

默可爱，这样才更加容易走进我们的生活。

3．仔细观察这个卡通形象，外形上有什么特点？生：造型夸张、

可爱、简洁。教师小结并板书：造型夸张、可爱。

①、造型特点：

②、神态特点：

③、色彩特点：

总结：神态有什么特点？生：表情可爱，有眼睛鼻子嘴巴等，有

四肢，动作。教师小结并板书：表情、动作拟人化。颜色上有什么特

点？生：颜色鲜艳、明亮、鲜明、艳丽等。教师小结并板书：色彩鲜

艳、明亮。

动漫形象的创意，得自我们大胆的想象，用拟人、夸张、添加、

变形等方法，就可以画出新颖独特的动漫造型。

4、生活中的真实物象与动漫形象的比较

唐老鸭、小男孩、喜羊羊、老虎、米老鼠、、、、、、

5、变一变：注意观察、前后两幅画面的区别

总结分析动漫的造型方法：拟人法、添加法、夸张法、变形法等。

三、学生作业

选取生活中常见的物品为创作原型，用拟人、夸张、添加、变形

等方法，使他们变成可爱又有趣的动漫形象。

四、展示与讲评阶段

请同学到台前展示自己的作品，增强学生的荣誉感和绘画的积极

性。

五、拓展

动漫形象在生活中的应用。

学情分析

《我画的动漫形象》，选自人教版四年级下册第八课。四年级

的学生具备了一定的美术素养，无论是造型还是色彩的把握方面，都

有一定的基础。动漫形象伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱

动漫形象，动漫形象俨然成了孩子生活的一部分。卡通伴随着孩子

的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，孩子的衣、食、住、行，无处

不与动漫形象相联系，可爱的动漫形象更是始终生活在孩子们的世

界里。

我在设计本课时，首先让学生猜一猜和欣赏他们都非常喜爱的动

画图片，激发学生的学习兴趣，进入本课的学习中。然后我让学生介

绍卡通形象，使学生初步的了解卡通的特点，再通过欣赏大量的世界

经典的卡通形象作品，在欣赏的过程中让学生了解卡通形象真可谓生

动有趣、活泼可爱，造型独特；卡通作品的颜色非常艳丽、明快，颜

色搭配合理。使学生进一步的了解卡通的造型美与色彩美的特点。学

生进行了视觉美的享受，体会动漫形象给我们的生活带来的乐趣，

并能够掌握基本的创作规律，并大胆创作自己心目中的动漫形象。通

过本课学习，让学生的审美情趣得到提高，同时也激发学生对动漫卡

通艺术的热爱之情。

效果分析

《我画的动漫形象》是属于造型表现学习领域的一节课，力求通

过引导学生欣赏卡通画进行造型表现，开展美术创作活动，促进学生

的个