苏教版三年级数学《小数的意义和读写》教学设计.docVIP

苏教版三年级数学《小数的意义和读写》教学设计

苏教版三年级数学《小数的意义和读写》教学设计

苏教版三年级数学《小数的意义和读写》教学设计

苏教版三年级数学——《小数得意义和读写》教学设计

教学内容：苏教版三年级下册P1０2１03

教学目标:

1、结合具体情境使学生初步体会小数得含义，能认、读、写小数部分是一位得小数，知道小数各部分得名称、

２、通过观察思考、比较分析、综合概括,经历小数含义得探索过程,让学生主动参与,学会讨论交流，与人合作。

3、使学生进一步体会数学与生活得密切联系，培养学生自主探索与合作交流得习惯。通过了解小数得产生和发展过程，提高学生学习数学得兴趣，增强爱国情感。

教具准备：多媒体课件

教学过程:

一、情境导入：

小明搬新家了，家里需要一张新书桌,妈妈让小明自己到商店挑选,但是要记录下所选书桌得长和宽各是多少米。接到任务后，小明邀请好朋友晓红一起来到商店、我们看一看她们所选得书桌是什么样得？（课件演示）

（评析：开课创设与学生生活和学习内容相适应得情境,促使学生在生动、具体得情境中主动学习数学，让学生感受到生活中处处有数学、）

二、新知探索：

1、认识整数部分是０得小数、

①从长5分米，宽4分米这两个信息中您们了解到什么?

②＊＊得要求是用米作单位,５分米、4分米究竟是多少米呢?运用前面所学到得知识想一想。

③5分米是几分之几米？4分米是几分之几米？

随着学生得回答,师指出：５分米是把１米平均分成1０份，5分米是其中得5份，可以用分数５/１0米表示。

(评析：运用学生已有得知识作为新知识得切入点,符合学生得认知规律。同时教师引导学生通过阅读信息，学习分析信息获取知识，又巧妙实现了由生活问题到数学问题得转移。）

随着学生得回答,师指出：5分米得长度，是把1米平均分成10份，5分米是其中得5份，可以用5/10米表示、

除了用５/1０米表示以外，还可以用０、5米来表示。

请学生仔细看,０、5米是怎样写得?读作：零点五

④4分米是几分之几米?用小数怎样表示呢？（课件演示同上)

⑤7分米呢?学生回答后完成想想做做第一题，填完后小组内交流：为什么要这样填？

⑥学生汇报：课件演示

1分米３分米7分米９分米

1/10米3/１0米７／10米9／１0米

０。1米0。３米０、7米0、9米

仔细观察:您发现分数十分之几可以写成小数什么？零点几就表示什么？

⑦动手操作：

用一张长方形得纸折出2／10，再用小数表示出来。

再用一张长方形得纸折出0、６、

小结：十分之几可以写成小数零点几，零点几就表示十分之际。

板书课题:小数得意义和读写

小结：小数是在人们实际测量和计算得需要中产生得，在我们实际生活中有着非常广泛得应用、我国古代数学家刘徽在一千七百多年前就开始应用十进分数。（课件介绍古代数学家刘徽)

（评析：教师适时得在数学教学中进行德育渗透，激发学生得民族自豪感,增强学生得爱国情感。）

说一说您还在哪些地方见过小数。

2、认识整数部分不是0得小数、

小明和晓红选完书桌后又在商店里转了转，看到圆珠笔1元2角，笔记本3元5角,您们能用小数表示出圆珠笔和笔记本各是多少元吗？

①学生自主探究，再在小组中合作交流。

②学生汇报，并将板书补充完整。

1元2角还可以写成1、2元读作:一点二

3元5角还可以写成３、５元读作:三点五

小结:几元几角分成两部分,几元和几角，先把几角表示成零点几元,再和几元合起来是几点几元、

③观察小数：这些小数有什么特点？

小数中间得点叫做小数点，小数点把小数分成了两部分,小数点得左边是整数部分，右边是小数部分。

我们以前学过得表示物体个数得１、２、3是自然数，0也是自然数，它们都是整数。今天学得0、５、0、4、１、2和3、5都是小数。

④任意写出几个小数,在小组中读一读。

全班交流时指名说一说整数部分是几？分数部分是几？

(评析：如何在课堂上开展探索性学习是当前数学教师所探索得问题。本段教学在这方面做了较好得展示，学生充分运用自主探究动手实践合作交流得学习方式，开展多角度、多层次得探究活动。学生得交流与教师得适时引导交相辉映,将探究活动不断推向深入。）

三、应用反思:

１、小明和晓红在商店里还看到很多食品。（课件演示想想做做第二题。)

您能用元作单位表示出这些食品得价格吗？

２、她们还看到有得商品是这样表示价格得、(课件演示想想做做第四题。)

先读出这些商品得价钱，再说一说是几元几角。

3、小明和晓红在商店里不仅选到了自己喜欢得书桌,而且还学会了一个数学知识，您们学会了吗?

完成想想做做第五题、

（评析：练习得设计始终使学生处在生活得情境中解决问题,不但提高了学生继续学习得兴趣，而且使学生切实体会到数学与生活得密切联系。）

四、课后延伸：

小数在我们生活、生产中处处可以用到，同学们要