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部编版语文二年级下册神州谣说课３篇

〖部编版语文二年级下册神州谣说课第【1】篇〗

《神州谣》说课稿

一、说教材：

1.教材分析：

《神州谣》是人教部编版小学语文二年级下册第三单元的识字

课。本课是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共4句，写的是

祖国的山川河流、台湾大陆是一家、祖国各族人民感情深厚，共同

为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国

版图和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字

音，运用平时学过的记字方法记住字形。

2.教学目标：

根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢

学习汉字，有主动识字的愿望。因此我确定本课的教学要求：

（1）认识“州、谣”等15个生字，会写“州、湾”等9个生

字。

（2）正确、流利地朗读儿歌。

（3）培养热爱祖国、团结各族人民的情感。

3.教学重、难点：

识字教学始终是低年级语文教学的重点，况且本课为识字课，

因此，我确定本课时的教学重难点是“读准字音，识记字形，熟读

儿歌。”

二、说教法、学法：

所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确

立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用

灵活机动的教学方法，启发学生思考。

通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情

境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出

在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子

识字方法，激发学生主动识字的愿望。

三、说教学过程

(一)谈话激趣，看图入境。

出示祖国版图，同学们，我们祖国地形图像什么？生：一只雄

鸡！歌唱祖国的歌曲非常多，今天我们来学习识字1《神州谣》，看

一看，歌谣里告诉了我们哪些丰富的知识。

（二）初读儿歌，整体感知。

1.想看看吗？快打开书31页。听老师读课文。要求：边听边找

出山川、河流、地名等。

2.汇报。

（设计意图：初读部分给学生作好示范朗读，能起到很好的指

导作用。让学生切实地感知整篇儿歌。）

（三）图中识物，积累语言。

1.读生字词。（自由读、个别读、开火车读、齐读）。

2.去拼音读，小组读，男女比赛读。

3.做游戏：“找朋友”。

（设计意图：教学过程中，通过个别读、开火车读、男女比赛

读、齐读等多种读的形式，加深学生对词语的认识和理解。

（四）识字写字。

（1）巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川

（chuān）、州（zhōu）、族（zú）。写字前引导学生再次认读这些

字，巩固读音。“齐”字是六笔写成，“族”字是左右结构，这些都

要提醒学生注意。

（2）观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。

（3）重点讲解。“奋”的横要短，撇要长。州：撇要写成“竖

撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，

斜钩要呈弓形，尽量舒展。

（五）再读理解，随文识字。

1.自由读课文，把带拼音的句子多读两遍。

2.品读短文，说一说你知道了祖国哪些山川、河流。

3.全班朗读。

（六）创编儿歌，拓展延伸。

1.出示，示范创编：

黄河黄，长江长，中原大地在中央。

东北头，西北尾，雄鸡高歌向太阳。

青藏高，内蒙长，华南华北锦绣庄。

台湾东，海南南，雄鸡生出大蛋蛋。

中国人，团结紧，一切听从党中央。

黄岩岛，钓鱼岛，祖宗家业不可让。

2.出示几幅图，激发创作灵感。

3.学生创编，指名说。

（设计意图：教材只是一种教学范本，活学才能活用。于是，

我设计了创编儿歌，从示范开始，再让学生仔细观察，从而启发了

他们的创作灵感，激发了他们的创编欲望，使学生从文本中走了出

来，达到了学以致用的目的。）

四、说板书设计

设计意图：采用图文式的板书，直观、形象，一目了然。符合

低年级小学生的年龄特点，而且还达到了使学生在无意注意中不断

识字认字的目的。

〖部编版语文二年级下册神州谣说课第【2】篇〗

《神州谣》教学设计