2024年春八年级语文下册 第二单元 综合性学习 倡导低碳生活说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春八年级语文下册第二单元综合性学习倡导低碳生活说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年春八年级语文下册第二单元综合性学习——《倡导低碳生活》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是提升学生的环境意识，通过学习低碳生活理念，增强对环境保护的责任感和使命感；二是锻炼学生的信息获取与处理能力，通过收集、整理、分析低碳生活相关资料，提高自主学习能力；三是培养学生的语言表达与沟通能力，通过小组讨论、课堂分享等形式，提升与他人交流合作的能力；四是激发学生的创新思维，鼓励学生在实际生活中运用低碳生活理念，提出创新性解决方案。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够理解较为复杂的文章内容，但可能对低碳生活这一概念较为陌生。在能力方面，学生的信息收集和整理能力有所提高，但分析问题和提出解决方案的能力还有待加强。

在素质方面，学生对环保有一定的认识，但将低碳生活理念融入日常行为习惯中尚显不足。学生的行为习惯方面，虽然大多数学生能够遵守课堂纪律，但在小组合作和课堂讨论中，部分学生可能表现出参与度不高、表达不充分等问题。

这些因素对课程学习产生了一定的影响。学生对低碳生活概念的理解和接受程度可能直接影响他们对课程内容的兴趣和参与度。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的案例和实践活动，激发学生的学习热情，同时引导他们将从课程中学到的知识转化为实际行动，培养良好的环保行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《新人教版八年级语文下册》

-低碳生活相关资料（打印材料）

-多媒体投影仪

-电脑

-互联网资源（教师准备）

-小组讨论指导卡片

-低碳生活宣传海报制作材料

-环保视频短片

-教学PPT

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组地球环境现状的图片，引导学生关注地球资源的有限性和环境问题，提出问题：“你们知道什么是低碳生活吗？为什么它对我们很重要？”

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的环保知识，如节能减排、垃圾分类等，为引入低碳生活概念做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解低碳生活的概念、意义及其与环保的关系，强调低碳生活对个人、社会和环境的重要性。

-举例说明：分享一些实际的低碳生活案例，如使用公共交通工具、节约用水用电、减少一次性用品等，让学生理解低碳生活如何在日常生活中实践。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在校园和家庭中实现低碳生活，每组提出至少三个可行的建议，并进行简要汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份低碳生活宣传海报，要求海报内容丰富、创意新颖。

-教师指导：在学生设计海报的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善设计，并提供必要的资料支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调低碳生活的重要性和可行性。

-鼓励学生在日常生活中践行低碳生活，从自身做起，为环保贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于低碳生活的短文，题目为《我眼中的低碳生活》，字数不限，要求内容真实、感悟深刻。

-强调作业的提交时间和注意事项。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学生分享自己的低碳生活经验和感悟，激发更多学生的参与和思考。

-教师根据学生的分享，进行点评和补充，进一步拓展学生对低碳生活的认识。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生填写课堂反馈表，内容包括本节课的学习收获、对课堂活动的看法以及建议。

-教师收集反馈表，分析学生的意见和建议，为后续教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：搜集有关低碳生活、环境保护的科研论文、报告，以及国家政策文件，如《中国低碳发展战略》、《环境保护法》等，供学生深入了解低碳生活的背景和意义。

-视频资源：收集环保主题的纪录片、短片，如《地球脉动》、《家园》等，通过视觉冲击加强学生对环境问题的认识。

-实践案例：整理国内外在低碳生活实践中的成功案例，如低碳城市、低碳社区建设案例，以及低碳技术应用的实例。

-环保组织：介绍国际和国内知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，了解它们在推动低碳生活方面的作用。

-科普读物：推荐一些适合青少年的环保科普书籍，如《我们只有一个地球》、《环保少年》等，增加学生的阅读兴趣。