2024年春八年级语文下册 第四单元 13 最后一次讲演说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春八年级语文下册第四单元13最后一次讲演说课稿新人教版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过深入分析《最后一次讲演》这篇课文，让学生理解并感悟到文本所传递的强烈爱国情怀和民族精神。结合八年级学生的认知水平，引导学生掌握演讲稿的基本结构，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过讨论和分享，培养学生的口语表达和团队协作能力，使学生在学习语文的同时，也能得到综合素质的提升。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用方面，通过分析《最后一次讲演》的语言特色，提高学生准确、生动、有逻辑地表达观点的能力；思维发展与提升方面，引导学生深入思考文本背后的历史背景和深层含义，激发批判性思维和创新思维；文化理解与传承方面，让学生理解并传承讲演中所蕴含的爱国主义精神，增强民族自豪感和文化认同；审美鉴赏与创造方面，培养学生对演讲艺术的欣赏能力，激发创造美的热情。

重点难点及解决办法

重点：理解《最后一次讲演》的内容和背景，掌握演讲稿的结构和语言特色。

难点：深入领会讲演中的情感表达和修辞手法，以及如何将讲演中的精神内化为自身的情感体验。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史背景资料，帮助学生建立对讲演情境的直观感知。

2.对文本进行逐段解读，引导学生关注关键语句和修辞手法，分析其作用和效果。

3.组织小组讨论，让学生分享对讲演中情感的理解，促进情感共鸣。

4.设计演讲练习活动，让学生模仿讲演风格，实际运用所学知识，提高理解和运用能力。

5.鼓励学生撰写心得体会，将讲演精神与个人情感体验相结合，加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史背景资料文档、课文朗读音频、相关视频资料

4.教学手段：PPT课件、板书、小组讨论、演讲练习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《最后一次讲演》的朗读音频，让学生初步感受讲演的气氛和情感。

2.提出问题：请同学们谈谈听完音频后的感受，引导他们关注讲演中的情感表达。

3.引出课题：介绍本节课的学习目标，即深入理解《最后一次讲演》的内容及背后的精神。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解背景：简要介绍讲演的历史背景，帮助学生理解讲演的背景和意义。

-用时5分钟

2.分析文本结构：引导学生关注讲演稿的结构，讲解引言、正文、结尾三部分的作用。

-用时5分钟

3.语言特色分析：讲解讲演稿的语言特色，如排比、对仗、修辞等，并举例分析。

-用时5分钟

4.情感体验引导：通过讲解和朗读，让学生深入感受讲演中的情感表达，引导学生产生情感共鸣。

-用时3分钟

5.互动讨论：组织学生就讲演中的关键语句和修辞手法进行讨论，分享各自的见解。

-用时2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习演讲：分组让学生模拟讲演，体验讲演的情感和语言特色。

-用时5分钟

2.分享心得：每组选出代表，分享练习过程中的感受和收获。

-用时3分钟

3.点评反馈：教师对学生的演讲进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-用时2分钟

四、课堂提问与拓展（10分钟）

1.提问环节：教师提出与讲演相关的问题，检查学生对知识的理解和掌握。

-用时3分钟

2.拓展讨论：引导学生思考讲演中的精神如何体现在现实生活中，如何将这种精神内化为自身的情感体验。

-用时5分钟

3.总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的提升，鼓励学生在生活中实践所学。

-用时2分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，让学生明确自己的收获。

2.强调讲演中的精神价值，鼓励学生在日常生活中积极践行。

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《最后一次讲演》的读后感，加深对讲演精神的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《最后一次讲演》的内容和背景，掌握讲演稿的结构和语言特色。通过课堂讨论和练习，学生对讲演中的关键语句和修辞手法有了深入的理解，能够分析其作用和效果。

2.情感体验：学生在学习过程中，通过朗读、讨论和模拟演讲等方式，深入感受到了讲演中的强烈情感和爱国精神。许多学生在分享心得时表示，他们被讲演中的激情所感染，对国家的热爱和责任感有了更深的认识。

3.语言运用：学生在模拟演讲的练习中，不仅锻炼了自己的口语表达能力，还能运用讲演中的语言特色和修辞手法，使自己的表达更加生动和有说服力。

4.思维发展：通过对讲演内容的深入分析，学生的批判性思维和创造性思维得到了提升。他们在讨论中能够提出自己的见解，对讲演中的观点进行评价和思考。

5.文化理解：学生通过学习