外研版七年级上册英语 Unit 1 A New Start 第二课时Understanding ideas表格式教学设计.docVIP

外研版七年级上册?Unit?1?A?New?Start?-understandingideas?作业设计

课题

Unit?1?A?New?Start

课时

第二课时understandingideas

一、教学目标

1.?知识目标

学生能够理解并掌握与新学校、新开始相关的词汇和短语。

能够理解课文内容，获取关键信息，回答相关问题。

2.?能力目标

通过完成问卷、阅读文章、选择主旨大意和总结概括等活动，培养学生的阅读理解和信息处理能力。

提高学生的语言运用能力，能够用英语描述自己在新环境中的经历和感受。

3.?情感目标

激发学生对新学校生活的期待和积极态度。

培养学生适应新环境、勇敢面对挑战的精神。

二、教学重难点

1.?重点

重点词汇：start,?lesson,?excited,?nervous?等。

重点句型：I?was?very?nervous.?The?teacher?was?very?friendly.?等。

理解文章中作者在第一节课的经历和感受。

2.?难点

对文章细节的理解和把握。

准确概括文章的主旨大意。

三、教学方法

1.?任务型教学法：通过布置各种任务，如完成问卷、选择主旨大意等，引导学生积极参与学习。

2.?情景教学法：创设新学校生活的情景，帮助学生更好地理解课文内容。

四、教学过程

（一）导入（3?分钟）

通过播放一段关于新学校开学的视频或展示一些新学校的图片，引入主题“A?New?Start”，并与学生进行简单的交流，如：How?do?you?feel?when?you?start?a?new?school?term??Are?you?excited?or?nervous?

（二）完成问卷（7?分钟）

1.?展示问卷，让学生独立完成。

How?do?you?feel?about?your?new?school?

Are?you?looking?forward?to?your?new?lessons?

Do?you?think?you?will?make?new?friends?

2.?邀请学生分享自己的答案，了解学生对新学校的初步感受。

（三）阅读文章（15?分钟）

1.?学生快速阅读文章，回答问题：What?did?the?writer?do?in?his?first?lesson?

2.?仔细阅读文章，完成以下任务：

找出描述作者心情的词汇和句子，如?nervous,?excited?等，并分析其原因。

找出文中提到的新学校的事物，如?classroom,?teacher?等。

（四）选择主旨大意（5?分钟）

1.?展示几个主旨大意选项，让学生选择。

A.?The?writers?first?day?at?a?new?school.

B.?The?writers?new?friends?at?school.

C.?The?writers?feelings?about?the?new?term.

2.?引导学生分析每个选项，说明选择正确选项的理由。

（五）完成总结（10?分钟）

1.?提供一些关键词和短语，如?first?lesson,?new?teacher,?feelings?等，让学生根据文章内容完成总结。

2.?邀请学生展示自己的总结，其他学生进行补充和评价。

（六）巩固练习（15?分钟）

1.?词汇练习：给出一些与新学校相关的词汇，让学生进行拼写和造句练习。

2.?句型练习：模仿文中的句型，如?I?was...?The?teacher?was...?让学生描述自己在新环境中的感受和经历。

3.?阅读理解练习：提供一篇类似主题的短文，让学生阅读并回答问题，巩固所学的阅读技巧。

（七）课堂总结（5?分钟）

1.?与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和阅读技巧。

2.?鼓励学生在课后继续阅读英语文章，提高阅读能力。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对新学校的话题有了更深入的理解，阅读能力也得到了一定的锻炼。但在教学过程中，部分学生对词汇的掌握还不够扎实，在今后的教学中应加强词汇的巩固练习。同时，要注重引导学生运用所学知识进行实际的语言表达，提高学生的综合语言运用能力。