【统编版】高中语文选择性必修中册《7包身工》优秀课件(24张PPT).pptx

;抓住文章的行文线索，梳理文章内容和结构。

了解报告文学，体会其在文中新闻性与文学性的有机统一。

了解包身工的悲惨命运，认识包身工制度的罪恶，学会关注现实，培养社会责任感和人权意识。;走近作者;;知识链接：报告文学;;;任务一：假如你是夏衍先生的小助手，为了更直观地展现包身工生活的悲惨状况，请你依据课文，筛选信息，制作“包身工信息档案卡片”，并探究包身工制度产生的根源。;包身工信息档案卡片;;1.朗读描写包身工生活的段落和“芦柴棒”或“小福子”遭遇的段落，体会并分析细节描写的作用。;1.朗读描写包身工生活的段落和“芦柴棒”或“小福子”遭遇的段落，体会并分析细节描写的作用。;点面结合;;船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待）

带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情）;;１．手脚瘦得像芦柴棒一样。

２．像鸽笼一般地分得均匀。

３．很像一只在肢体上附有吸盘的贼。

４．包身工是一种“罐装了的劳动力”。

５．手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。

６．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。

７．这种文明的惩罚，有时会叫你继续到两小时以上。;;;小结;“幸福不是无代价可以得来的。为了今天的幸福，为了更幸福的将来，爱党、爱社会主义、为社会主义——共产主义的新中国而贡献自己的力量，应该是我们青年一代的责任。”

——选自《夏衍》电影文集;《包身工》用文学笔法报道真实事件，其中的人物、事件、环境都是真实的，但又运用了较多的文学手法，如塑造形象、刻画细节、营造气氛等，以增强作品的感染力。

深入阅读课文，结合具体内容，就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记，不少于200字。;