2023-2024年部编版语文三年级下册第三单元第二课时《纸的发明》说课稿.pdfVIP

2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点

汇总

2023-2024年部编小学语文三年级下册第三单元

第二课时《纸的发明》说课稿

各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《纸

的发明》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学

重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方

面来进行加以说明。）

一、教材分析

本课是部编版三年级下册第三单元第二课时《纸的发明》。

这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。全文共5个自然段。

第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，

歌颂我们祖先的功绩。造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古

代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

远古时代没有纸。商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲

古文）。周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。西汉

时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元

年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破

布、旧鱼网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术

开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。

二、学情分析

二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，

但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，

他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻

辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。

三、教学目标

【知识与技能】：

1.会认本课“创、存”等13个字，其中4个多音字“累、切、

便、鲜”，会写“伟、录”等11个字，理解相应的词语。

2.朗读课文，了解纸的发明过程。

【过程与方法】：

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过

程。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。

【情感态度价值观】：

感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。

四、教学重难点

【教学重点】：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么

只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？。

【教学难点】：学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传

统文化的热爱之情。

五、教法学法

教师用设计了写话训练，这样就有效地加深学生对文章把

握，并训练了表达能力。除了通过不同形式的朗读外，在主要内

容的把握上，还通过主要内容填空、理清课文的条理，从而为品

读课文奠定基础。在对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，

了解蔡伦纸发明的伟大，以及被传承普及的原因，从而自然产生

民族自豪感和由衷的赞叹之情。

六、教学过程

【教学准备】：课件

一、播放动画，交代任务。

谈话导入：同学们，你知道纸的哪些知识？

（有书写纸、包装纸、餐巾纸、卫生纸……）

（课件出示2：各种用途的纸）

今天，我们来学习一篇关于纸的发明过程的文章——《纸的发明》，

看看我们又会有什么收获。

板书课题，齐读课题。（板书：纸的发明）

看到题目，你有哪些疑问？

学生质疑，师总结如下：

（1）纸是谁发明的？

（2）纸的发明经过怎样一个漫长的过程？

【设计意图：联系学生生活实际，激情导入，使学生兴趣浓厚地

投入到新课的学习中。】

二、初读课文，整体感知。

初读要求：（课件出示3）

1.自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给

生字表里的生字注音。

2.标出理解、不理解的词句。

3.标出小节号，并作读后感悟的批注。

4.想想文中写了纸的什么故事？

【设计意图：鼓励学生自主识字，自主预习，体现了学生为主体

的理念。】

（一）学生按初读要求自主预习。

（二）预习反馈：

1.出示带有认读生字的词语（课件出示4）

创造保存普及制作蔡伦

积累切断便宜

朝鲜欧洲社会

2.检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。

（课件出示5）

3.教师适时归纳

（1）正音。平舌音“蔡、存”，翘舌音：“制、创、洲、社”；

前鼻音：“伦、鲜”。

另外，“鲜、累”是多音字，“鲜”在这里读“xiăn”，还有一

个读音是“xiān”，组词为“鲜花”；“累”在这里读“lěi”，

还有一个音是“lèi”，组词“劳累”。

（2）识记字形。

你有什么好办法记住这些字吗？

形声字结构特点：创伦洲蔡

熟字带生字：区一欧土一社

4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。

【设计意图：