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2024年实用的高中数学说课稿范文九篇

高中数学说课稿篇1（约1313字）

各位评委老师好：今天我说课的题目是

是必修章第节的内容，我将以新课程标准的理念指导本节课的教学，从教材

分析，教法学法，教学过程，教学评价四个方面加以说明。

一、教材分析

是在学习了基础上进一步研究并为后面学习做准备，在整个高中数学中起

着承上启下的作用，因此本节内容十分重要。

根据新课标要求和学生实际水平我制定以下教学目标

1、知识能力目标：使学生理解掌握

2、过程方法目标：通过观察归纳抽象概括使学生构建领悟数学思想，培

养能力

3、情感态度价值观目标：通过学习体验数学的科学价值和应用价值，培养

善于

观察勇于思考的学习习惯和严谨的科学态度

根据教学目标、本节特点和学生实际情况本节重点是，由于学生对缺少感

性认识，所以本节课的重点是

二、教法学法

根据教师主导地位和学生主体地位相统一的规律，我采用引导发现法为本节

课的主要教学方法并借助多媒体为辅助手段。在教师点拨下，学生自主探索、合

作交流来寻求解决问题的方法。

三、教学过程

1、由……引入：

把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学

生的整个学习过程成为“猜想”，继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程。

在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学

习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境

中。

对于本题：……

2、由实例得出本课新的知识点是：……

3、讲解例题。

我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题

方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。在题中：

4、能力训练。

课后练习……

使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。

5、总结结论，强化认识。

知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；数学思

想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并

且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。

6、变式延伸，进行重构。

重视课本例题，适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出，有利于学生

对知识的串联、累积、加工，从而达到举一反三的效果。

四、教学评价

学生学习的学习结果评价当然重要，但是更重要的是学生学习的过程评价，

教师应当高度重视学生学习过程中的参与度、自信心、团队精神合作意识数学能

力的发现，以及学习的兴趣和成就感。

高中数学说课稿篇2（约4075字）

一、教材分析

1、从在教材中的地位与作用来看

《等比数列的前n项和》是数列这一章中的一个重要内容，它不仅在现实生

活中有着广泛的实际应用，如储蓄、分期付款的有关计算等等，而且公式推导过

程中所渗透的类比、化归、分类讨论、整体变换和方程等思想方法，都是学生今

后学习和工作中必备的数学素养。

2、从学生认知角度看

从学生的思维特点看，很容易把本节内容与等差数列前n项和从公式的形

成、特点等方面进行类比，这是积极因素，应因势利导。不利因素是：本节公式

的推导与等差数列前n项和公式的推导有着本质的不同，这对学生的思维是一个

突破，另外，对于q=1这一特殊情况，学生往往容易忽视，尤其是在后面使用的

过程中容易出错。

3、学情分析

教学对象是刚进入高中的学生，虽然具有一定的分析问题和解决问题的能

力，逻辑思维能力也初步形成，但由于年龄的原因，思维尽管活跃、敏捷，却缺

乏冷静、深刻，因此片面、不严谨。

4、重点、难点

教学重点：公式的推导、公式的特点和公式的运用。

教学难点：公式的推导方法和公式的灵活运用。

公式推导所使用的错位相减法是高中数学数列求和方法中最常用的方法

之一，它蕴含了重要的数学思想，所以既是重点也是难点。

二、目标分析

知识与技能目标：

理解并掌握等比数列前n项和公式的推导过程、公式的特点，在此基础上能

初步应用公式解决与之有关的问题。

过程与方法目标：

通过对公式推导方法的探索与发现，向学生渗透特殊到一般、类比与转

化、