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2024年大班组教研计划5篇

2024年大班组教研计划篇1

一、指导思想

立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》

为工作指南，在园领导的直接领导下，根据中班幼儿的年龄特点和

年级组的实际情况，加强教育教学研究，以推进素质教育和培养幼

儿的创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿的身心和谐发

展和全面发展。

二、工作目标与任务

1、教育观念的更新

我组要继续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定

的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为

教学实践行为。

2、推进素质教育，培养幼儿创新能力

重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计

活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。

教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，

真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的

多种能力充分得到发展。

3、加强教研活动的开展

（1）本学期将以随意开展随堂听课，教师们一起来听课，听后

进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从

而提高教师教学水平。教师要坚决做到备课有计划，责任到人，形

成积极向上、相互研讨的良好氛围。

（2）充分利用幼儿园为我们提供的现代化学习设施，精心制作

好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，

在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教

育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，

或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。

4、加强家园联系，提高保教质量。

为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的

学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好

“家长园地”，使家长工作落到实处。

5、同心同德，建设优良的组风。

我组教师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将

更上一个台阶，大家敞开心扉，真诚以待，切磋交流，全组将在和

谐的人性光辉里达到教书育人的至境。

2024年大班组教研计划篇2

一、指导思想

本学期，我们大班组教师将继续遵循《纲要》中的要求，并以

《指南》的精神为指导，结合本园园务工作重点，以“一切为了孩

子的发展”为宗旨，在吸取中班积累的诸多有益经验的基础上，进

行专题的教研及相关理论的学习，以更新教师的教育观念，在不断

地学习和教育实践中提高自身素质，提高各教师参与教研的积极性，

以教研促进教师和幼儿的共同成长和进步。

二、本学期教研重点

（一）定期开展小组集体备课、试课、说课，让每位老师在课

堂教学实践中得到提升，发挥小组研讨的功效，以抓实教育教学活

动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日活动，优化区

域游戏活动，继续尝试新课程改革。

（二）加强教科研工作，积极搞好园本研究。

1、对课题“亲子情境体能游戏”方案展开研究。进一步分解落

实，明确研究目标和任务，带领组员学习和探索开展教科研工作的

方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制

定措施、按方案计划进行有效的工作，做好各种资料收集，保质保

量进行课题实施。

2、继续构建园本特色“创意美术”和“绘本阅读”课程，促进

幼儿、教师的不断发展。活动中结合园本特色课程，提高教师的专

业基础知识、基础技能、教学设计能力和执教能力。让教师在研究

中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿

发展的影响，让我们的教师在“教学实践——研讨——反思——再

实践——再研讨——再反思”的过程中不断提高自己的教育教学能

力，从而是自身专业得到成长。

3、开展教师读书活动。营造读书氛围，引导教师们把自己读的

好书向他人分享。促使广大教师从优秀的作品中摄取营养，开拓视

野、丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为

有思想的教育者。

2024年大班组教研计划篇3

一、段班级情况分析：

经过小班一学年的适应，幼儿已从狭窄的家庭环境中走了出来，

能愉快地融入集体生活了。不管是学习，游戏还是生活，幼儿都已

基本懂得了必须遵守的规则。但由于年龄所致，大多数幼儿的自我

控制能力还很弱，从规则的认可到规则的自觉遵守还有一个艰难的

过程有待走过。加之