10.重在参与（课件）六年级上册心理健康（浙教版）.ppt

活动一：我的优点大发现目的：帮助学生认识到每个人都有自己独特的长处，增强自信心。步骤：分发给每位学生一张空白纸条，请他们在上面写下至少三条关于自己的正面评价或者技能特长。收集所有纸条后打乱顺序再分发出去，保证没有人拿到自己写的那份。邀请几位志愿者大声读出手中纸条的内容，并猜测这是谁的优点。被猜中的同学站出来确认并补充说明更多细节。总结：每个人都拥有独一无二的优点，重要的是要善于发现自己身上的闪光点，并为此感到骄傲。场景二：参加运动会主角C:“我从来没有参加过接力赛跑，会不会拖大家后腿啊？”同学D:“没关系啦，我们一起练习嘛！最重要的是团队合作精神哦。”互动对话：“刚才看到大家表演得都特别棒！特别是那些给予他人勇气的话语，真的非常温暖人心。”总结：当我们面临困难或不确定时，来自朋友们的支持是非常重要的力量来源之一。活动三：小小演讲家目的：模拟真实的演讲环境，让学生体验站在众人面前讲话的感觉，同时也能锻炼他们的口头表达能力。规则：每位同学轮流上台做一次简短(约1分钟)的主题演讲，主题可以是介绍自己最喜欢的书、分享最近的一次旅行经历等等。在别人发言时，听众需保持安静并给予适当鼓励(如掌声)。演讲结束后，全班一起讨论哪些地方做得很好，哪些方面还有待提高。互动对话：“刚才听了很多精彩的分享，大家都很勇敢地上台了！记住，每一次尝试都是成长的机会哦。”总结：公开演讲虽然一开始可能让人觉得紧张不安，但只要多加练习就会越来越自如。更重要的是敢于挑战自我，勇于展现最好的一面。谢谢观看同学们下次再见*****************重在参与小学生心理健康浙教版六年级一、课前小游戏：心情天气预报二、情境导入三、课堂活动四、课堂小结与方法讲解五、课外活动第一部分心情天气预报心情天气预报活动说明：请每位同学在纸上画出今天的心情天气(如晴天代表开心、雨天代表不高兴等)，然后随机抽取几位同学分享他们的心情以及原因。目标：通过轻松有趣的方式让孩子们表达自我感受，促进彼此之间的理解和关心。第二部分情境导入小明是班上的一个普通孩子，但他对即将来临的科学实验比赛充满了兴趣。尽管他平时学习成绩不是特别拔尖，但每当涉及到动手实践时，他就变得异常活跃和投入。当老师宣布每个班级只能选派两名同学参赛时，小明既兴奋又担忧。他知道如果能参加这次比赛，那将是一次很好的锻炼机会；然而他也害怕自己不够优秀，担心即使争取到了名额也可能会让班级失望。于是，他找到了心理老师寻求帮助。问题如果你是小明的好朋友，你会怎么鼓励和支持他呢？你认为什么样的心态对于成功更重要？是完全准备好了再去尝试，还是勇于接受挑战？总结：通过这个故事我们了解到，在面对未知挑战时感到紧张或不安是很正常的反应。关键在于如何调整好自己的心态，勇敢地迈出第一步，并且相信无论结果如何都能从中学习到宝贵的经验。第三部分课堂活动谢谢观看同学们下次再见*****************