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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

五一教师劳模代表获奖发言稿

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篇一：2017五一教师劳模代表获奖发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好！

面对手里头捧着的这一份沉甸甸的荣誉，我除了感激、喜悦之外，更

多的是彷徨！心里头不止一次的问自己：劳模是什幺？首先，劳模是

人的模范，是值得他人去效仿、追求的榜样、楷模;其次，劳模不是一般

的劳动者，而是比一般的劳动者付出更多劳动、更多智慧、更多时间，能

感召人、能鼓舞人、带领人的劳动精英。对照这些，我深知自己与劳模

这一光荣称号还相差甚远、愧不敢当！在座各位当中还有更多的同志做得

比我更好、工作得比我更出色。我深深知道这是领导和同事们给我的至高

荣誉，也是对我提出了更高的要求！

今晚，我非常高兴、也非常感激在座各位给了我和大家交流学习的机

会：

一、教师，心中夙愿

也许大家不太相信，在我童年的时候，我最敬佩的是军人和教师。自

身的身体条件让我放弃了成为一名军人的追求。但是，我却有幸成为了一

名光荣的人民教师。我和有些人不同，不是因为可以减轻家里的负担，或

者怕考不上而选择了师范院校，更多的是对老师职业的向往，让我的每一

个第一志愿，填报的都是师范院校。坦然地说，当时的我是因为羡慕教师

能站在讲台上指点江山，激扬文字，而产生了自己要当一名教师的想法。

九四年毕业至今整整十三年。在这十三里，我没有后悔当初的选择，

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

依然固守这三尺讲台！

教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回

报。

原一四三班学生陈晓峰，去年从部队刚一退伍就回来看望我。从他的

身上，让我读懂了一句话：转化一个差生比培养几个优生更重要。他原来

是高一一三七班的，用藏头诗来骂老师，经常和班主任对着干。高二分到

我班。我主动与他交心，心里从来没有把他当成一个坏孩子。正是对他没

有成见，让我能够宽容地对待他的一些错误，根本没有让我感觉到他是一

个与老师对着干的学生。一件小事，让他彻底信服了我：一次，生活辅导

老师说看到他和另一个学生爬围墙外出了。我没有立马就对他们发难，

而是耐心地问清楚情况后，与生活辅导老师交换意见，但他执意相信他的

眼睛而不相信我和我的学生，通过细心的调查和我对他们的了解，我不相

信他们会有这样的行为，我为他们据理力争，并表示我相信他们，也会给

他们一个真相，安抚他们的情绪。经过一番努力之后，真相终于搞清楚

了，是高三的两位同学。这次事件以后，他更信任我了，也从不与我顶

嘴，还成为了文学社的成员。后来，他应征入伍。临行前，他特意来与我

道别，我勉励他在部队好好表现，部队要比学校严格得多。他一直与我保

持通讯联系，每次都以你的坏学生署名，谈他在部队的表现，说以前给

我添了太多麻烦。现在在部队了，更思念昔日曾关心过他的老师。我确实

体会到了作为教师的一种成功感、幸福感，也更理解教师这门职业了，更

坚定了我的信念。

二、勤勉，助我成长

初中四年，凭着年轻人的血气方刚和当时对教师的那股冲动，我干

得有滋有味，也正是自己这种在别人看来有点傻气的勤奋，很快成为学

校的骨干。在初中，我当过班主任、当过年级组长、当过团委书记，九八

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

年就被评为XX市优秀教师。九八年我选择了四中，也开始了我人生新的

挑战。

来到四中，面对新的工作岗位，我只能重新定位，重新开始，边学边

教，向有经验的老教师欧老请教，不断的听课学习，丰富自己的教学经

验。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：教师所知道的东西，就应

该比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了

课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。我深知自己业务能力上的

匮乏，而我并不是那种有天资的老师，所以，我唯有勤勉才能补拙。我

反复地通读高中教材，像学生一样拼命地做题，翻阅高