1.感受动脑筋的快乐（课件）六年级上册心理健康（浙教版）.pptx

感受动脑筋的乐趣;一、课前小游戏：快速问答;第一部分;快速问答

活动规则：

教师准备一些简单的问题，如“什么动物有长长的鼻子？”、“太阳从哪个方向升

起？”等。学生围成一圈站立，老师随机提问，第一个举手并正确回答问题的学生可

以坐下，直到所有同学都坐下来为止。

目的：

通过简单的问答游戏激发学生的思考兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入

学习状态。

;第二部分;在一个阳光明媚的下午，小明和他的好朋友小华来到了学校附近的公园里玩耍。

他们发现了一个迷宫，决定一起探索这个有趣的挑战。正当他们玩得正开心时，

突然下起了大雨。迷宫的入口处有一个小木屋，于是

两人急忙跑进屋里避雨。屋子里堆满了各种各样的书

籍和玩具，还有一张写满数学题目的纸条引起了他们

的注意。“谁能解开这些谜题，谁就能获得神秘礼物。”

纸条上这样写着。面对这样的诱惑，小明和小华开始

了他们的解谜之旅。;问题

你认为小明和小华解决问题的方法哪一个更好？为什么？

如果是你，在面对困难或复杂问题时会选择怎样的处理方式呢？

总结:通过讨论小明与小华不同的解题策略，我们可以看到每个人都有自己独特的

思维方式。重要的是要敢于面对挑战，勇于尝试不同的方法解决问题。即使一开始没

有成功也不要轻易放弃，因为每一次的努力都会让我们离目标更近一步！

;第三部分;活动一：智慧接力赛

活动内容：全班分成若干小组，每组成员轮流完成一系列逻辑推理题或者趣味数学

题。当前一名队员完成任务后才能传递给下一位队员继续作答。最终用时最短、正

确率最高的队伍获胜。

活动规则：每个小组派出代表抽取题目；

题目难易程度不一，涵盖图形识别、数字规律等多个方面；

答案必须清晰准确地写在答题纸上。

总结：“通过今天的比赛，大家表现得都非常棒！记住，团

队合作是解决问题的关键哦。”

;活动二：小小发明家

活动内容：让孩子们发挥创造力，利用废旧物品制作一个实用的小工具或装饰品。

具体步骤：收集各类废弃材料(如空瓶子、旧报纸等)；

分享创意构思，相互交流想法；

动手实践，将想法变为现实；

展示作品，并介绍其功能及设计理念。

总结：“每个孩子都是天生的创造者。只要肯开动脑

筋，平凡的东西也能变得非同寻常。”

;活动三：情绪侦探

活动内容：通过观察图片中的表情变化，猜测角色的情绪状态及其可能的原因。

具体步骤：准备一套包含不同面部表情的照片或插画；

依次展示给学生看，让他们猜测图中人物的心情；

讨论可能导致该种情绪出现的具体情况；引导学生思考

如何更好地理解和帮助他人表达自己的情感。

总结：“学会倾听别人的心声是非常重要的。当我们能

够理解并关心他人时，这个世界就会变得更加美好。”

;第四部分;课堂总结

今天我们围绕着“感受动脑筋的乐趣”这一主题展开了一系列精彩纷呈的活动。

从快速问答到智慧接力赛，再到小小发明家以及情绪侦探，每一项内容都旨在鼓励

大家勇敢地迎接挑战，享受思考带来的快乐。

方法讲解：

遇到难题不要害怕，试着换个角度思考或许会有意想不到的效果；

和小伙伴们一起探讨问题往往能让思路更加开阔；

即使失败了也不要气馁，每一次尝试都是向成功迈进的一步；

平时多读书、多积累知识，这样才能为未来的创新打下坚实的基础；

保持好奇心，对周围事物充满探索欲望，这样生活才会更加丰富多彩。

;第五部分;课外活动

拓展项目：

请每位同学回家后找一件看似普通却蕴含着无限可能性的物品(例如一根筷子)

然后思考它除了吃饭外还可以用来做什么有趣的事情？第二天回校分享给大家听。

目的：

进一步激发学生的想象力与创造力，让他们意识到即便是再平常不过的东西

也能散发出不一样的光彩。