新视野大学英语（第四版）读写教程1（思政智慧版） 教案B1U4 Unit 4 Social media matters；B1U5 Unit 5 Friendship across border and gender.docx

《新视野大学英语（第四版）读写教程1》教案

Unit4Socialmediamatters

一、单元教学概况

（一）教学目标

1.知识目标

（1）语言层面：学生能够学会并使用本单元重点词汇、短语、句型结构，并能够掌握主题相关词汇。

（2）内容层面：学生能够理解社交媒体对社会和个人生活的影响及社交媒体使用中可能出现的问题。

2.能力目标

（1）词汇应用能力：学生能够使用主题相关词汇进行话题内容阐述。

学生能够进行有关社交媒体的讨论，意思表达准确，词汇丰富。

学生能够对社交媒体的影响进行评估，同时能够就有关观点进行分析评价。

（2）阅读能力：学生能够理解分析有关社交媒体的讨论和案例研究，提取关键信息。

（3）写作能力：学生能够就社交媒体的利弊进行讨论，表达清晰，逻辑性强，并使用准确、丰富的标记词汇。

（4）应用能力：学生能够制作一个可上传社交媒体的短视频，介绍和传播中国文化。学生需要撰写脚本并完成短视频制作。

（5）思辨能力：学生能够反思自己使用社交媒体的情况，并能分析判断社交媒体的影响，认识其正面和负面影响。

3.思政育人目标

学生能够正确认识和使用社交媒体，培养良好的网络道德，进行积极健康的社交活动；在使用社交网络时，积极传播正能量，共创安全健康的网络环境。

（二）教学基本内容

本单元聚焦“社交媒体”主题，围绕三篇“社交媒体”主题相关的阅读素材，进行相关内容、词汇、技能等层面的学习，并在单元最后，应用单元所学，完成一篇介绍中国文化的媒体作品。本单元三篇学习素材各有侧重，旨在从不同维度加深学生对于社交媒体的思考：TextA通过案例探讨社交媒体对个人心理健康的影响，TextB从个人经历出发讨论社交媒体在维持人际联系中的作用，TextC描述了社交媒体如何成为中国人日常生活的一部分。

1.词汇

（1）重点词汇：

addict/addition,depression,cyberbullying,compromise,impact,psychology,communication,considerable,influence,survive,obsession,interfere,withdrawal,encounter,access,promotion,significant,essential,preliminary,beheadedfor,contributeto,inparticular,asfor,thanksto

（2）主题相关词汇：

socialmedia:addition,mentalhealth,information,network,profile,follow,trend,viral,hashtag...verbsofthistopic:post,share,tag,mention,retweet,engage,...

adjectivesofthistopic:beneficial,informative,convenient...;additive,deceptive,superficial...;diverse,influential,ambiguous...

2.技能

阅读技能：介绍重要的阅读策略“标记词”。TextA为典型的案例分析结构，即“提出问题-引入案例-研究支持-结论”。TextB使用第一人称，通过个人故事来探讨社交媒体在社会和个人关系中的双刃剑效应。SectionC使用统计数据来说明社交媒体的普及程度。

写作技能：介绍通过罗列事实的方式展开段落的写作技巧。指导学生根据提纲，用罗列事实展开段落的方式完成一篇习作，指导学生恰当地使用标志词。

翻译技能：完成“评价社交媒体”相关的几个长句翻译，重点关注对社交媒体的正面评价的翻译。

3.任务

MakingashortvideoaboutChinatoshareonsocialmedia

（三）教学模式、理念与评价方式

教学模式：基于U校园AI版的混合式教学模式

采用课堂教学与在线自主学习结合的混合式教学模式。教师可结合教材，并利用“U校园智慧教学云平台”提供的数字课程、在线交互式课件等内容与功能，实现课堂内外融合和线上线下贯通。

教学理念与方法：本课程采用由南开大学“有效教学团队”研发的O-AMAS教学模型。该模型包括教学目标设计

（Objective，O）、迅速激活（Activation，A）、多元学习（Multi-learning，M）、有效测评（Assessment，A）、简要总结（Summary,S）五