2024年人教版小学二年级数学上册知识点归纳.doc

人教版小學二年级数學上册知识點归纳

一、100以内的笔算加法和減法

重點难點：

1、不進位加法

（1）在详细情境中，深入体會加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数（不進位）的计算措施。

（3）让學生感受加法计算和平常生活的联络，深入提高处理問題的能力。

2、進位加法

（1）在详细情境中，深入体會加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数進位加的计算措施，能對的進行计算。

（3）能用两位数的加法处理简朴的实际問題，深入提高处理問題的能力。

3、不退位減法

（1）在详细情境中，深入体會減法的意义。

（2）探索并掌握两位数減两位数（不退位）的计算措施。

（3）深入培养提出問題、处理問題的意识和能力。

4、退位減法

（1）在详细情境中，深入体會減法的意义。

（2）探索并掌握两位数減两位数退位減的计算措施，能對的進行计算。

（3）能用两位数的減法处理简朴的实际問題，深入提高处理問題的能力。

5、“多几”、“少几”的应用

（1）在详细情境中，理解“比某数多几或少几”的实际問題。

（2）可以运用學具的操作，让學生弄清晰是与哪個数量進行比较，然後发生了什么变化，最终再用算式记录下来。

（3）能對的列式处理對应的实际問題。

（4）渗透记录的思想和措施。

6、连加、连減

（1）探索并掌握100以内连加和连減的计算措施，深入体验算法多样化。

（2）能用100以内的连加和连減运算处理生活中的实际問題，并体验处理問題方略的多样性。

7、加減混合

（1）探索并掌握100以内的加減混合运算的措施，能纯熟计算。

（2）提高处理简朴的实际問題的意识和能力。

8、加減法的估算

（1）在详细情境中，理解加減法估算的实际意义。

（2）初步掌握100以内加減法的估算措施，能對的進行估算。

（3）发展估算意识，提高估算能力。

实践活動（一）：我長高了

（1）巩固長度單位和加減法的有关知识和技能。（估计、测量、计算）

（2）让學生体會数學的趣味性和价值性，提高估测能力和動手操作能力。

（3）渗透记录知识，感受成長的快乐。

知识點：

1、用竖式计算两位数加法時：??①相似数位對齐，加号写在高位下行之前。

②從個位加起。

③假如個位满10，向拾位進1。

用竖式计算两位数減法時：??①相似数位對齐，減号写在高位下行之前。

②從個位減起。

③假如個位不够減，從拾位退1，個位作10再減，计算時拾位要记得減去退掉的1。

2、估算：把一种靠近整拾整百的数看作整拾整百来计算。

措施：個位不不小于5的少看，個位等于或不小于5的多看，當作最為靠近的整拾或整百数。

如：49+42≈90

??????28+45+24≈100

??????注：當問題裏出現“大概”两個字時，就需要估算。

3、求“一种已知数”比“另一种已知数”多多少、少多少？用減法计算，用“比”字两边的较大数減去较小数。

4、多几、少几已知的問題。比谁少几，就用谁減去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。

例題

1.口算

51-30=??60-35=??59-28=??10+13=??12+10=

42+24=??10+55=??25+66=??89+10=??66+16=

99-85=??80-40=??65-41=??71+11=??68+26=

61-53=??53-48=??17+35=??83-40=??61-57=

74-52=??35+46=??18+12=??86-51=??22+60=

87-40=??29+43=??87-53=

2、列式计算：

(1)比29多17的数是多少？7的3倍是多少？8個6是多少？

(2)两步竖式计算

45＋5＋40＝??83－50－4＝??30－14－8＝

70－33＋7＝??96－70＋6＝??94－60＋4＝

7＋23－4＝??93-49+27=

3、应用

(1)二年级一班参与課外美术小组的有9人，参与音乐小组的人数是美术小组的2倍，参与音乐小组的有多少人？

??(2)二年级有8個學习小组，每個小组有6人。一共有多少人？

二、米和厘米

角和直角

重點、难點

1、（1）經历用不一样工具测量同一物体長度的過程，体會统一長度單位的必要性。

（2）能用給定的“工具”進行估计和测量。

（3）认识厘米，体會厘米的实际意义。

（4）能用厘米估计较小物体的長度，會用刻度尺测量较小物体的長度。

2、（1）认识米，体會米的实际意义，能用米估计较長物体的長度。

（2）掌握米和厘米之间的关系，能恰當选择單位表达物体的長度。

（3）认识米尺，會用米尺测量物体的長度。

（4）初步认识线段，能辨别，能测量线段的長度，能画定長的线段

3、（1）結合生活情境，认识到生活中到处有角，体會数學与生活的联络。

（2）通過“找一找”、“