小学语文教师资格证面试试讲稿-真题版 .pdfVIP

小学语文教学设计模板

【教学目标】：

知识与技能目标：认识本课要求认识的字，会写本课要求写得

生字。（这是三维目标里的第一个，小学语文里99%都是这句话，

背下来吧！）

过程与方法目标：通过了解作者的语言表达特点（体会文中语

言的准确性和简洁性说明文多用这句话/体会语言的优美简洁

叙述文多用这句），掌握拟人、排比、比喻等修辞方法和（借

景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见山）的

写作方法。养成良好的阅读习惯。

情感态度价值观目标：感受（情感/景色）的美好，培养学生（热

爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大自然的思

想感情）

【教学重点】：一般是教学目标的第2个，抄一下就行。

【教学难点】：一般是教学目标的第3个，抄一下就行。

注意：以上括号里的词根据课文特点灵活替换，括号外面的常

用语建议背下来。

【教学过程】

一、导入

第一种：猜谜导入

师：同学们，今天我们来一起猜个谜语……（不建议临场发挥

用，因为不容易找到能背下来的谜语。）今天我们就来一起学

习一篇与______有关的文章（板书课题），请大家齐读课题。

第二种：谈话导入

师：同学们，你们听说过___/了解过____吗？今天我们就来一

起学习一篇与______有关的文章（板书课题），请大家齐读课

题。

二、初读课文，理清脉络

要求：

（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不准或读不懂的

地方多读几遍，也可以做好标记。

（2）思考：课文讲了一件什么事？

（3）课文可以分成几个层次（或者几大段），试着总结层次意

思（或者段意）。（这个第3点常用在四年级及以上的语文课

上，低年级不建议用。据了解，面试的时候爱用四~六年级的课

文。）

注意：前两点尽量背下来，最好背熟，因为面试准备时间很短，

而且你现场写的教案可能还要上交。

三、再读课文，学方法，悟感情

师：文中哪里最能体现________（课文的主题：比如说文中哪

里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神奇功能

等等）。

师：（挑一个体现中心思想的句子）这个句子运用了什么修辞？

哪个词最能体现______(课文主题)？（或者问你觉得哪个词用

得最好？）

师小结：对这个词用得最好，最能体现_____，希望你也能学习

作者这种准确地用词习惯和________的写作方法。

师：如果小主人就站在你身边，你想对他说些什么？

四、拓展延伸

第一种：可以介绍推荐同类型的文章或同作者的不同文章；

第二种：今天我们学习这篇文章，知道了_______（中心思想）

希望你在生活中（也能具有这种美德，把爱心传递出去/祖国的

风景这么美，希望你们有机会也多出去走一走，体验不同地方

的风土人情，做到读万卷书，行万里路）。

五、布置作业

1、把课文读给家人听，并分享自己的收获和感受。

2、抄写自己喜欢的句子或段落

3、小练笔（建议给三~六年级的课文用）

第一种：续写课文的故事

第二种：改编结局

第三种：给主人公写封信（四~六年级的学生会写信）

【板书设计】

课题

关键词或段意或事情发展的过程

（感情浓烈的文章可以画点图案造型，比如：心形，智慧树等）

注意：灵活套用，希望有用。

教学设计万能模板

一、教学目标：

根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

（1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____

（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____

（3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____

二、教学的重点和难点：

本课的教学重点：通过____学生能够掌握____

本课的教学难点：通过____发展/提高学生____

三、教学方法：

主要采取的教学方法：引导启发法。

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程：

（一）导入新课

本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等

（具体怎么导入，需要简单阐述）

这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

（二）讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，

学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目

视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：

（讲授第一维目