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小学语文四年级上册第三单元作业设计
一、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
基本
教育部组织编写
信息语文四年级第一学期第三单元
人（民教育出版）
单元组
织方式□启然单元□重组单元
序号课时名称对应教材内容
1《古诗三首》第9课
课《爬山虎的脚》
时
2第10课
信
3《蟋蟀的住宅》第11课
息4《爱护眼睛，保护视力》口语交际
5《写观察日记》习作
6《语文园地》语文园地
二、单元分析
识字与写字：
》学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。写字姿势正确，养成
良好的书写习惯。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为
的联系，初步感受汉字的文化内涵。
阅读与鉴赏：
能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。
课|
勤读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。积累课
文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
标
要表达与交流：
观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自
求3觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。学习修改习作中有明
显错误的词句。
梳理与探究：
尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。结
合语文学习，观察大自然，观察会，积极思考，运用书面或口头方式，并
可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。能提
出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结
合其他学科知识解决问撅。
单元的主题是“连续观察”，语文要素是“体会文章准确生动的表达,
感受作者连续细致的观察”。顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，
进一步引导学生学习连续细致的观察。
教
材
分
析
三年级上学期，学生已了解日记的格式，初步养成写日记的习惯；学习
怎样留心观察周围事物，调动多种感官细致观察事物的变
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