部编版（24新教材）七年级上册语文第2课《济南的冬天》课时3教学课件.pptx

;统编版·语文·七年级上册;同学们，上两节课我们欣赏了济南冬天的美景，那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受。特别是浸润在如诗如画的美景中的浓郁情致，更使作品带有一种神韵，一种悠长的味道。;温晴;《济南的秋天》（节选）

老舍;;北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶

地白风色寒，雪花大如手。——李白

夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易;比拟

比拟：分为拟人和拟物两种。把物当做人来写，赋予物以人的行为或思想感情的修辞手法，我们称之为拟人；把人当做物来写，或把甲物当做乙物来写，我们称之为拟物。

;【写法指导】

恰当运用比拟，能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，感受到作者对该事物强烈的感情，从而产生共鸣。

;《济南的冬天》多次运用拟人修辞手法，生动形象地描写了济南冬天山、水的特点，请你也试着用拟人修辞手法写一个片段，注意突出景物或事物的特点。;【写法指导】

拟人是文学作品中常见的一种修辞手法。简单地说，就是把事物人格化，在行文时赋予事物以人的动作、语言、思想、情感等，从而使文章更加生动形象。

;运用拟人修辞手法要注意：

（1）抓住特点，在想象中把事物人格化；

（2）模拟人物，在描写中巧妙赋予情感；

（3）精巧构思，在行文中自然妙趣横生。;【优秀示例】

雾更大、更浓了，四面八方全是白色的雾。挡着你，追着你，缠着你，逗着你。不知疲倦地在你眼前晃动着，变幻着，拥挤着，奔跑着。你站着，它就在你周围竖起一个密密实实的圆筒。你往前走，它退开了，又在你前面不远处挡着。冷不防，往你身后一蹿，给你个冷冰冰;的吻，不知不觉中，洒你一头的雾水。你想去抓它，它又远远地躲开了。雾，真像一个淘气的孩子！

（选自屠格涅夫《猎人笔记》）;一、朗读全文，边读边想象文中所描绘的画面，感受济南冬天的“温晴”，思考作者为什么说这是一个“理想的境界”。;描述示例:;二、认真阅读课文，小组合作，梳理文章的结构，用自己的话概括，将下面??结构图补充完整，体会作者构思的巧妙。;总写：;三、品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。;2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”;3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。;四、借鉴课文描写景物的手法，就你家乡冬天的风景写一段文字。注意抓住特点来写，不少于200字。;莫非是哪一位艺术家设计出的精巧的纹路，还是哪一位雕刻者雕刻出的细致的工艺品？这与其说是大自然的杰作，还不如说是天宫里某位仙子的眼泪。这玲珑剔透、粉雕玉琢的美妙的雪啊，装点了一个多么美好的冬天！;