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说课视频及要求：
1。时长8-—10分钟
2。格式MP4
编码方式：H·264
分辨率720×576
视频码率2500kbps
视频帐率25fps
音频双声道
3.说教材①准确分析教材在本单元中的地位作用。
②教材简析（正确处理、使用教材)
4.说学生①学生起点能力分析
②一般特点与学习风格差异
5.说教学目标及其理论依据
①教学目标定位比较准确，体现学科课程标准要求。
②对教学目标的理解符合学生实际
③教学重、难点明确
6。说教学主法及其理论依据
①教学方法灵活多样，体现学生主体,教师主导.
②所采用的方法实用、有效。
7.说教学过程设计及其理论依据
①教学情境的创设有利用学生积极主动地学习
1
②教学流程设计条理清楚,突出重点，化解难点，重过程。
③学习活动的设计有实效，体现自主、合作、探究、开
放
④教学过程的设计,注重学生学习能力的提高.
⑤教学设计的反馈练习恰当。
⑥教学媒体的应用有实际效果.
8.教师素质
①语言流畅、精炼、普通话规范、表述科学，教育理论素
养较高。
②有个性,有特色，体现学科特点。
③教师具有较好的教学组织、应变机智。
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教师说课语言组成：
1。说教材（权重分5分）
本课《大气压强》是高中地理必修I第二单元的第二课。
《大气压强》前一课是，后一课是，在该单元
中起承上启下的作用，它主要阐述了内容。该内容共
分三点，第一点是第;第二点是；第三点
是。
2.说学生（权重分5分）
本班是高一班，学生入学起点低，据统计初二毕业会考
地理总成绩69分，最高分98分，最低分45分，对地理学
习兴趣性不高，只喜欢观看一些直观图片,不喜欢理论性例
举,经过上几周的教学表明，目标仍没有形成有效的学习风
格。
3.说教学目标及其理论依据(权重分5分）
本课教学目标:一是＿＿＿＿,二是＿＿＿＿,三是＿＿
＿＿，优等生需掌握一、二、三点全部目标；中等生需掌握
第一点及第二点目标,后进生需掌握第一点目标。
教学重点是＿＿＿＿，难点是＿＿＿＿，教学重点要求
所有学生全部掌握，难点则不作总体要求。
3
4。说教学方法及其理论依据(权重分5分)
古希腊学者普罗搭划说过：“头脑不是一个要被填的容
器,而是一束被点燃的火把”。因而必需体现学生主体,教师
的主导作用,根据素质教育及本质实际特点,本课的教学方
法必须切实有效，想方设法引起学生注意，引导他们积极思
维，热情的参与，提升独立自主地解决问题能力。
具体采用的方法及步骤方法如下：
（1)情景设置法
就是以激发学生的学习动机为主线，充分利用现代化教
学手段，为学生创设问题情景,激起学生探究地理问题的兴
趣，调动学生的非智力因素.如在讲风的形成前，我先让学
生观看一段台风的录像，感受一下风的威力，学生的学习热
情会异常高涨。
(2）探究式教学法
就是使用多媒体辅助教学，引导学生动手动脑去观察、
分析、探索、归纳,获得解决问题的方法。这种探究式教学
法可变学生的个体学习为师生之间和生生之间的共同切磋
探讨、协作学习，促进师生之间、学生之间进行多向信息交
流.
（3)点拨法
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就是恰到好处地启发引导，让学生展开联想，拓展思路,
把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务.
5。说教学过程设
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