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新聘教师的入职培训方案

加大对新入职老师培训，探索一套符合当前时代要求的新入职老师教育专业化培训模式，有利于提升老师的专业素质，对提高教学水平有着十分重要的意义和作用。今天在这给大家整理了一些新聘老师的入职培训方案，我们一起来看看吧!

新聘老师的入职培训方案1

入职老师(新老师)是学校的未来和希望，做好新老师的培训工作对学校师资力量的增强和新老师自身进展有着至关重要的作用。根据我校师资队伍建设规划，结合我校新老师实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以科学进展观为指导，以人才强校战略为出发点，紧紧围绕我校师资队伍建设的目标，构筑层次分明、可持续进展的人才队伍培育和支持体系，以尽快提升入职老师(新老师)的职业道德和高等教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力、掌握现代教育技术、熟练运用适应本学科的教学方法为主要目标，培育具有国际视野、创新能力、进展潜能、能胜任教学工作的青年教学骨干，为提升我校整体办学水平提供强大的后续人才支持。

二、培训内容和要求

培训及考试内容包括高等教育学、高等教育心理学、老师职业道德、教育法律法规四个专题。每个专题具体要求如下：

1、高等教育学专题：在学习型社会，教育所追求的是面对未来的效能，关注的焦点是老师如何进展自身的潜能、完善其人格，考核是否教会学生如何学习、如何讨论、如何思考、如何制造等。因此，通过本专题学习，新老师应该做到：

(1)要了解国家和学校的__进展规划纲要。

(2)要深刻理解现当代流行的高等教育理念和教育哲学，特别是20世纪90年代以来建构主义学习理论和多元智能理论，能够帮助特定学生摆脱基于“效率与竞争”的强迫性学习，走出“逃避学习、恐惧学习、厌恶学习”的怪圈。

(3)要教学方式适应后现代知识的性质转变，改变过于重视知识传授、职业教育的倾向，重视发现和进展学习者的潜能，促进其解决问题和创新的进展性学力形成和人格成长。

(4)要具备独立撰写教案、教学反思、说课的能力。

2、高等心理学专题：进入20世纪以后，“人的主体性”被逐步受到关注，由此，课程的重点也随之由偏重学科知识体系的讲授转向偏重学习主体，心理学对于人本身的讨论成果在课程领域得到了广泛的运用。因此，通过本专题学习，新老师应该做到：

(1)要深刻理解教学心理学、学习心理学、认知心理学、管理心理学、智力心理学。

(2)要掌握在经济全球化、文化多元化、网络化为背景构成的互动式数字化复合媒体时代成长起来的90后的青少年的思想观念、个性心理、价值标准和思维模式等。

(3)要能够将所学的认知心理学知识运用到自己的教学设计各个环节中，凝练出自己独特的学科教学方法。

(4)要根据学习者不同的个性品质，引导学生从微观学习转向宏观学习，从一般性学习转向策略性学习，从仿照迁移性学习转向制造性学习，实现学习“技工”到学习“设计师”的转变。

3、老师职业道德专题：心理学讨论表明，学生知识的掌握、智能的进展以及思想品德的培育，与他们的情绪体验结合在一起。情绪调节着学生对教学的态度和乐观性，任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和奖励制度都不能代替老师情感对学生的教育力量。教育是人与人之间灵魂的沟通，心灵的沟通，爱是教育的力量和源泉，是教育成功的保障。爱学生，才能成就学生，对学生的爱有多深，学生的成才率就有多大。同理，老师只有爱教育，才能敬畏教育，热爱教育，恪尽职守，默默奉献。因此，通过本专题的学习，新老师应该做到：

(1)要培育对老师职业的事业感、师爱感、责任感、成就感，特别是对教育事业的忠贞不渝、对学术的敬畏执着、对学生的表里如一，关怀备至。

(2)要面对性格特征不同的学生，可以对他们的细微差别了然于胸，实行不同的教学内容，教学方式，教学策略和心理辅导。

(3)要加强自我修养，保持幽默开朗、乐观自信、豁达大度的心态，对生活教学科研中碰到的困难、阻力、打击和挫折可以自我调控、沉着应对、排除危机。

4、教育法律法规专题：法治不仅是国家的一种治理方式，也是人类的一种生存方式，文明进步的标志。法治是以和平理性的方式解决社会矛盾的途径，但现实生活中，各类教育违法案例层出不穷，这说明仅加强教育法治建设、建立和完善执法监督系统是远远不够，还需要使依法治教、依法治校的观念深化人心，依法行事成为每个人的行事策略。因此，通过本专题学习，新老师应该做到：

(1)要了解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教育行政处罚暂行实施办法》等法律知识。