毛概教案 专题三 新民主主义革命理论（上） .docx

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2024秋）专题教案

教学内容

专题三新民主主义革命理论（上）

课时

2学时

教学目标

一、知识目标：

了解新民主主义革命理论形成的时代背景、实践基础、主要内容和重要意义。二、能力目标：

能够独立分析新民主主义革命道路的探索对当前中国特色社会主义建设的启示。

三、素质（思政）目标：

培养学生的国情意识、忧患意识、创新意识，厚植学生的爱国主义情怀。

教学方法与手段

一、教学方法：?讲授法；?讨论法；?演示法；?参观法；

练习法；?实验法；其他：

二、教学手段：

传统教学手段：?口头语言；?纸质教材；?粉笔黑板；?实物展台；其他：

现代教学手段：?视听设备；?电子资源；?网络技术；?实训平台；其他：

一、教学重点：

1.近代中国国情和中国革命的时代特征；

教学重点

与难点

2.新民主主义革命理论的实践基础；

二、教学难点：

1.新民主主义革命道路形成的必然性及其内容和意义；

a.课堂导入：

通过播放视频《中国编年史》，主题讨论：试回答你对近代中国的印象？

引导学生回顾上一专题的内容，复习毛泽东思想的形成和发展，以及毛泽东思想的

教学内容

主要内容和活的灵魂。

与过程

预告本章的主要内容，激发学生的学习兴趣。

b.讲授新课：

以时间顺序为线索，讲解新民主主义革命理论的形成过程，重点介绍毛泽东在不同

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2024秋）专题教案

历史时期，针对中国革命的实际情况，提出的一系列重要思想和理论，如《中国社会各阶级的分析》、《新民主主义论》、《论联合政府》、《论人民民主专政》等。

以逻辑关系为线索，讲解新民主主义革命的总路线和基本纲领，重点阐述新民主主义革命的性质、对象、动力、领导者、前途，以及新民主主义的政治、经济和文化纲领。

以实践效果为线索，讲解新民主主义革命的道路和基本经验，重点分析武装斗争、统一战线、党的建设是中国共产党在中国革命中的三个基本问题和三大法宝，是中国新民主主义革命最主要的经验。

一、新民主主义革命理论何以形成？

（一）新民主主义革命理论形成的国情依据

（二）新民主主义革命理论形成的时代背景

（三）新民主主义革命理论形成的实践基础

c.难点重点教学设计：

1.近代中国国情和中国革命的时代特征

→（1）近代中国是一个半殖民地半封建性质的社会，这是最基本的国情。

半殖民地指帝国主义列强通过政治的、经济的和文化的侵略，强迫清政府签订一系列不平等条约，不但操纵中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。中国实际上长期处于多个帝国主义国家的统治或半统治之下，没有完整的主权，没有国家的统一。

半封建是指帝国主义的侵略促使自给自足的封建经济基础解体，但中国封建制度的根基——地主阶级对农民的剥削依旧存在，而且同买办资本和高利贷资本的剥削结合在一起，在中国社会经济生活中占据了明显优势。

（2）新民主主义革命理论形成的时代背景

→十月革命送来了马克思列宁主义

十月革命实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃

第一，从根本上推翻人剥削人、人压迫人的制度，建立人民当家作主的国家制

度

第二，在人类历史上第一次建立了社会主义国家，开启了社会主义现代化模式第三，深刻改变人类历史发展进程，推进世界各国被压迫民族的解放事业

提问：扫码参观《中共一大会址》，并回答中国共产党成立的背景，以及历史意义？

→先进的中国人选择了马克思列宁主义，把它作为认识、分析和解决中国问题的工具，通过走向工农群众实现马克思列宁主义与中国工人运动相结合，中国共产党在此基础上应运而生。

播放视频《五四运动唤醒民众》，并回答五四运动的伟大历史意义？

在十月革命的影响下，以五四运动为标志，中国无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，成为革命的领导力量，马克思列宁主义逐步成为中国革命的指导思想，中国革命进入新民主主义革命阶段。（十月革命和五四运动：领导阶级和指导理论发生变化）

新民主主义革命仍是资产阶级民主革命。

原因①不同于一般意义上的社会主义革命，只推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，而不破坏参加反帝反封建的资本主义成分。

②不同于欧美国家资产阶级民主革命，不是要建立资产阶级共和国，而是要建立各革命阶级联合专政的民主共和国。

中国共产党人坚持以马克思列宁主义为指导，运用马克思列宁主义立场、观点和方法，分析中国社会各阶级的经济状况、社会地位和利益要求，努力把握中国革命的内在要求和基本规律。注意：中国革命仍是资产阶级民主革命。

2.新民主主义革命理论形成的实践基础

①旧民主主